美国教科书从小学阶段就开始纳入技能培养内容，如：阅读与思考技能、地图与地球技能、图表与表格技能、公民技能等，并通过各种方式让学生去实际操练，从小学到高中，美国老师都会给学生布置课题，让学生去图书馆查阅资料，并动手操作，归纳总结成报告，然后给同学们陈述，而中国学生在很大程度上缺少这方面的训练，所以在教育实践中，我们可以看到中美两国学生在基本技能方面 的差距。本文试图从教科书的角度切入，比较中美两国小学教科书基本技能培养内容的设置，从而提出相关对策以改进教科书的设置，提高我国学生的基本技能。
　　一、 中美小学教科书技能培养内容的比较
　　本文以中美两国的社会科教科书为例来比较教科书中的技能培养内容。美国主要选取最大教科书出版社之一——哈特·米福林公司（Houghton Mifflin）2005年出版的社会科教科书作为分析对象，简称HM版。小学有六册，分别供一到六年级的小学生使用，各册主题如下：《邻居》（Neighborhoods）、《学校与家庭》（School and Family）、《社区》（Communities）、《国家与地区》(State and Regions)、《西半球与欧洲》(Western Hemisphere and Europe)、《世界文化与地理》（World Culture