思政元素融入专业课教学的探索与实践

来源 :时代汽车 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lixiaoliangtony
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
专业课程作为课程思政建设的基本载体,课程思政元素需润物细无声的融入到专业课程中,来培养学生良好的思想品德和行为规范.文章以汽车制造工艺专业课为例,从教学大纲修订、教案课件编写、课堂教学、线上+线下拓展等方面对课程思政进行探索与实践,并对今后发展方向做出探索.
其他文献
近年来,中职汽车应用维修专业大多只注重技能的培养,忽视了学生可持续发展能力的培养.学生在学校获得的技能与维修企业的工作要求之间仍有差距.学生位上的展示和应用,严重影响了专业培训的质量.本文基于中职汽修专业现代学徒制一体化教学探析展开论述.
基于“新基建”的背景,论述新基建与汽车行业的紧密联系,提出高职院校汽车专教学改革,以培养具有数字技术的专业人员为目标,以5G技术与大数据为中心进行培养模式构建,为我国高职院校汽车专业人才培养提供一定的理论基础和实际指导意义.
目的:探究领悟社会支持对学习投入的影响,以及自尊和未来教育规划的链式中介效应.方法:采用领悟社会支持量表、自尊量表、未来教育规划问卷和学习投入量表,对446名高中生进行施测.结果:①各变量两两之间均存在显著地正相关(=0.32~0.50,<0.001);②领悟社会支持能正向预测高中生学习投入;③在领悟社会支持对高中生学习投入的预测中存在三条路径:一是自尊的中介作用;二是未来教育规划的中介作用;三是自尊和未来教育规划的链式中介作用,效果值分别为:14.81%,27.78%和16.67%.结论:领悟社会支持不
当下国家对于教育教学工作给予了积极的关注和重视,数控机械设计是一门技术性较强的学科,需要学生掌握相关专业知识以及操作技能.而作为教学工作者,需要基于教改背景下深入探究高职数控机械课程教学体系,明确当下高职数控机械课程教学现状,从而可以应用有效的教学措施不断健全并完善课程教学体系.本文就这方面内容进行分析和探讨,以供相关人员参考.
胡格教学模式是由德国巴登符腾堡州非常有名的职业教育专家托马斯·胡格提出.其创造了集能力模型、课程大纲和方法大纲为一体的课程教学模式.不管是教学理念、教学设计、教学评价还是课程体系、教学的实施、师生关系等均进行了重新调整与组合.笔者针对胡格教学模式下教学团队工作实践中存在的问题进行了探究与分析,并提出了胡格教学模式下教学团队工作的实践策略,希望有助于教学团队工作的顺利开展.
技能大赛作为职业教育的组成部分,在职业教育发展中始终起着积极的促进作用,在国家将职业教育作为类型教育大力发展的战略机遇期下,其重要性越发凸显.全国性的技能大赛获奖对参赛师生和所在院校都具有极高的附加值,因此,各个省区市相关院校都在全力以赴争取冲进国赛.本文简单介绍了职业院校技能大赛的现状,充分肯定了其在推动实践教学方面具有的积极作用,并着重分析了当前技能大赛存在的一些问题.为了破除唯竞赛至上,克服技能大赛负面作用,保证技能大赛持续良性发展,从办赛角度提出了相应实施对策.
在汽车产业快速发展,以及汽车消费市场不断扩大带动下,社会对汽修专业人才的需求也随之大幅度提升.这也对中职汽修专业的教育培养工作提出了更高要求,对此,各中职院校应紧跟时代发展步伐,加强对“双元双导校店融合”协同育人模式的应用研究,以此来为中职院校拓展出更理想的发展前景,培养出更多优秀人才.
在高校开展课程思政势在必行的今天,教师在传授知识的同时,还要教导学生树立正确的价值观.《汽车发动机构造与维修》作为汽车类专业的必修课之一,在传授专业知识和实践技能的同时同样需要将课程思政融入到教学的每一个环节,只有这样才能将“立德树人”作为教育教学的根本理念.
课程思政的内涵是针对不同学科以及专业课程的思想政治,教育资源进行挖掘,实现课程体系的统一,最终打造全方位,立体化的思想政治教育课程体系.机械设计与制造专业属于机械类专业之一,其课程内容与中国制造和大国工匠精神的内涵一致,基于课程内容改革和教学方法完善,促进教学手段的升级,不断汲取机械设计与制造专业课程中所蕴含的政治内核内容,加强学生在专业知识能力和政治素养之间的紧密联系,最终实现技术发展和国家强盛,民族复兴之间的结合,使得该专业的学生在政治意识,爱国情怀以及国家荣誉感方面全面提升,做到专业技能和人文情怀的
随着我国中职教育的不断发展“现代学徒制”模式被各大高校广泛推广应用,其更加强调技能的传承,由学校主导学生在校内阶段理论知识及实践技能的培养,实习时有企业师傅对所传授内容予以深化,并在实践中不断完善自身的专业职业技能技术.充分体现出工学结合、产教融合、校企合作的育人机制,实践意义强.