【摘 要】
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＜正＞区域活动，指班级室内区域活动。遵循卢梭的自然教育思想、杜威的实用主义思想以及陶行知的生活教育理念，关注自主性的回归、生活化的变革和游戏化的践行，笔者提出了区域活动中支持幼儿自主性发展的行动理念——“生活自喜悦”，以解决区域活动形式单一化、内容成人化等现实问题。“生活”指向学习环境，“喜悦”指向师幼关系，“自”指向师幼个体的自主性，三者相互依存，共生共长。（见下图）
【基金项目】
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2019年山东省基础教育教学改革项目“区域活动中幼儿自主性发展与教师支持策略的实践研究”（项目编号：3701013）的研究成果；
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＜正＞区域活动，指班级室内区域活动。遵循卢梭的自然教育思想、杜威的实用主义思想以及陶行知的生活教育理念，关注自主性的回归、生活化的变革和游戏化的践行，笔者提出了区域活动中支持幼儿自主性发展的行动理念——“生活自喜悦”，以解决区域活动形式单一化、内容成人化等现实问题。“生活”指向学习环境，“喜悦”指向师幼关系，“自”指向师幼个体的自主性，三者相互依存，共生共长。（见下图）
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