幼儿园语言教学活动中师幼互动的研究——基于教师的提问与幼儿的回答

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本研究以来自5个中班的10名教师和127名幼儿为研究对象,对集体语言教学活动中教师的提问和幼儿的回答进行调查。研究发现,教师的"字面问题"显著多于"推理问题"和"其他问题",幼儿的"字面回答"显著多于"推理回答"和"无抽象层级的回答",教师的提问类型和幼儿的回答类型存在较高程度的正相关;师幼语言互动中,幼儿的低产出回答显著多于高产出回答,教师的"推理问题"比"
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