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一、问题的提出 教育教学活动是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，教育的这种明确的目的性决定了课堂教学必须有清晰的目标指向。余文森教授在《当代课堂教学改革的理论和实践》中指出，教学是由学生、教师、教学内容和教学方法四个基本因素构成的系统，如果要让系统发挥出最大功能，就需要教学目标对这四个基本因素进行统帅和支配。如果没有明确的目标，缺少这种引领，教学就会像一盘散沙，毫无方向，不着边际，课上得看似热闹和漂亮，但经不起思考和推敲，其有效性必然大打折扣。