【摘 要】
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由于数学知识本身具有的特殊性质,往往给学生带来的感觉是非常枯燥的.但是在有限的教学过程中教师又不能在激发学生学习兴趣上浪费太多的时间,所以积极通过数学的校本课程去
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由于数学知识本身具有的特殊性质,往往给学生带来的感觉是非常枯燥的.但是在有限的教学过程中教师又不能在激发学生学习兴趣上浪费太多的时间,所以积极通过数学的校本课程去开阔学生的视野,让他们的积极性能够更加活跃地调动起来是一种非常好的引导教学方法.既可以在课外的时间让学生能够进行针对性的知识收获,同时也能使学生对于数学的认识得到有效的改变,更加主动地融入氛围的创建过程中,真正地认识到自身对于数学学习内容和形式上的主体作用.
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