【摘 要】
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《高中数学课程标准》指出:“对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮
【机 构】
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西安市西航一中 陕西西安710000
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《高中数学课程标准》指出:“对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.”本文通过数学日记这种形式,建立了与学生交流的一种途径,实现了交流、反馈、评价等主要功能,为实现在教学中对情感目标的培养,帮助学生形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观.
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