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全民阅读蔚然成风,分级阅读势在必行.核心素养背景下,如何促使阅读能力转化成阅读素养,英语课堂不仅着眼学生语言能力和学习能力的培养,更关注他们思维品质和文化品格的提升,这是英语教师所面临的巨大难题和挑战.本文结合分级阅读的具体案例,尝试为阅读设计戴上“六顶思考帽”,以探究提升学生思维品质.
给阅读设计戴上“六顶帽子”,让阅读活动上演“帽子戏法” ——基于思维品质提升的英语分级阅读案例设计
【摘 要】
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全民阅读蔚然成风,分级阅读势在必行.核心素养背景下,如何促使阅读能力转化成阅读素养,英语课堂不仅着眼学生语言能力和学习能力的培养,更关注他们思维品质和文化品格的提升,
【机 构】
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浙江省宁波市宁海县岔路镇初级中学 315606
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2018年16期
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