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[摘 要]大学生是特殊的社会群体，是未来社会先进文化和思想的创造群体，承担着最基本的公民道德责任和促进社会发展的重大责任和使命，其道德责任感如何决定着社会的发展程度以及整个社会的道德走向。通过调查发现，目前大学生道德责任感不容乐观，因此，需学校、家庭和社会的共同作用，构建“三位一体”的大学生道德责任感培养机制，加强大学生道德责任感的培养。
[关键词]大学生；道德责任感；培养机制
[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.01.141
1 大学生道德责任感培养机制构建的重要性
大学生是祖国的未来，民族的栋梁，是国家经济发展的核心力量。如果大学生道德责任感缺失，社会责任意识不强，我国的经济发展就会受到影响，中国梦的实现就无法实现，因此，加强大学生的道德责任感尤为重要，对整个社会的进步都具有重要的意义。
1.1 加强大学生道德责任感是国家和社会进步发展的需要
大学生是祖国的未来，民族的希望，是未来社会进步的中坚力量，其道德责任感如何直接影响着国家的前途和民族的命运。受社会全球化趋势的影响，西方国家崇尚个人价值、强调个人利益的道德观、价值观致使我国大学生道德責任感的缺失，大学生过度强调个人价值的实现而忽略了自身责任的承担，受市场经济的影响，大学生追求金钱效应，忽视了对社会的奉献，在这种特殊背景下，有必要加强大学生的道德责任感，促使他们产生强烈的社会责任感和使命感，自觉履行社会责任，这是国家和社会发展的需要，是中国梦的实现以及中国特色社会主义事业经久不衰、可持续发展的需要。
1.2 加强大学生的道德责任感是大学生主动承担社会责任的重要途径
高校赋有社会发展及人类社会进步的道德责任，因此，高校要站在时代前列，增强将大学生培养成社会主义事业的建设者和可靠接班人的紧迫感、责任感和使命感。大学生是社会进步和发展的社会基础和群众基础。大学生是推进社会发展的推动力，大学生的状况是国家未来进步和发展的晴雨表。一个有战略眼光的民族，总是把关注的目光投向大学生。因此，高校不仅要培养高素质人才，更主要的是要引导大学生参加社会实践，培养其增强社会奉献意识，增强其社会责任感的培育。高校要将促进大学生形成强烈的社会责任感，主动承担社会责任，履行对社会的道德责任作为高校思想政治教育的重要任务，增强其适应社会、服务社会的能力。
1.3 加强大学生的道德责任感是提升大学生综合素质的需要
培养大学生的道德责任感是提升大学生综合素质的需要。道德责任感是道德行为的源泉，是大学生道德人格的核心因素。强烈的道德责任感是大学生提升综合素质的需要，具备强烈的道德责任感的大学生，能真正地融入社会，将祖国的需要放在首位，到祖国最需要的地方去，在工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，干好本职工作，并在工作岗位上不断创新工作方式和方法，通过自觉加强学习理论不断更新自己的知识储备，促使大学生获得长远的发展，实现自己的人生理想和社会价值。
2 当代大学生道德责任感的现状
为了全面了解当代大学生道德责任感的现状，通过设置调查问卷，对辽宁石油化工大学本科生，包括男生、女生总计200人进行了调查，通过调查分析，当代大学生道德责任感的现状主要表现为以下几点。
2.1 道德责任意识淡薄，缺乏对社会、家庭及自己的责任
通过对辽宁石油化工大学本科生道德责任感的现状调研发现，目前大学生道德责任意识淡薄，缺乏对社会、家庭及自己的责任。①社会责任感方面，呈现出弱化趋势。例如，作为大学生，如果毕业后需要你支援开发大西北，你会怎么做？通过调研发现，有69.7%的学生因为家庭原因对去大西北服务有所顾虑，16.2%的学生因西部环境恶劣，拒绝去大西部工作，只有14.1%的学生愿意为西部大开发建设做贡献，这说明少数大学生具有强烈的社会责任感，愿意为西部开发以及中国梦的实现做贡献，但只占少数，这些少数人能正确处理个人利益与社会责任感之间的冲突。②家庭责任感方面，体现出强烈的家庭责任感，有部分学生能主动承担家庭责任。例如，关于如何看待“啃老”现象。通过调查发现，有65.7%的同学排斥“啃老”现象，认为这是缺乏道德责任感的表现，有34.3%的同学认为可以接受，占有较大比例。③个人责任感方面，缺乏对自己的学习、生活和生命的责任。学习是学生的天职，通过调查发现，有86.4%的学生忽略了学习，认为上了大学就应该松口气，把大量的时间和精力浪费在睡大觉、逛街、上网聊天、玩游戏方面。据有关资料报道，中国社会调查所曾对北京、上海、广州、南京、武汉等地高校1000名大学生展开了一项针对“大学生心理”方面的问卷调查，结果显示，超过1/4的被访者曾经有过自杀念头。[1]因此，加强大学生对自己负责的责任教育，有针对性地降低自杀率，是一项刻不容缓的任务。
2.2 社会公德素质较低，影响了大学生在社会中的形象
社会公德是人们在社会交往和公共生活中最基本的行为准则。“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”是《公民道德建设实施纲要》明确规范的社会公德的内容。例如，当外出旅游制造了垃圾却暂时找不到垃圾箱时，你怎么办？通过调查发现，有60.35%的学生选择“找到垃圾箱后再丢”，有35.4%的学生选择“随手丢掉”，有4.25%的学生认为“找个角落再丢”。据报道，2013年中秋夜过后，海南三亚大东海景区3千米海滩遍布50吨生活垃圾，相关部门出动了600多人用了2个多小时才把垃圾清理完毕。[2]另外，在关于大学生考试舞弊的调查中，有90.82%的同学赞成考试作弊，有58.64%的同学认为身边不存在考试不作弊的同学，这种现象就反映出了大学生的规则意识不强，严重影响了大学生在社会中的形象，产生了不良的社会影响。
2.3 道德价值取向歪曲，影响了大学生人生观价值观的确立 价值取向是人们在面对矛盾和问题时的态度与准则，决定和支配着人们的价值选择。目前，大学生道德价值取向歪曲，影响了大学生人生观价值观的确立。
例如，在义利关系上，您最倾向于什么？通过调研发现，在辽宁石油化工大学所调研的200名本科生中，有15.24%的学生选择了“取义舍利”，有4.58%的学生选择了“取利舍义”，37.24%的学生选择了“义利兼顾”，42.94%的学生选择了“具体问题具体分析”，这种“义利兼顾”、“具体问题具体分析”的思想在辽宁石油化工大学所调研的200名本科生中占主导地位，这种道德价值取向歪曲的状况影响了大学生人生观价值观的确立。
3 大学生道德责任感“三位一体”培养机制构建的对策及路径
大学生道德责任感的培养具有复杂性，需要学校、家庭、社会共同配合，形成学校、家庭、社会“三位一体”的培养机制，以增强大学生道德责任感的培养。
3.1 建立健全社会责任制度及营造道德责任感培养的社会氛围
社会在大学生道德责任感的培养中发挥着重要的作用，主要体现在：一是要建立健全责任制度并积极予以贯彻落实。社会责任制度是大学生道德责任感培养的保障。“不以规矩，无以成方圆”。要促进大学生道德责任感的培养，制度的建立是关键，因为制度具有约束强制功能，“在当代大学生的责任意识中，在个体利益得到保障的前提下，绝大多数学生会自觉自愿地履行社会责任的。”[3]因此社会要通过建立健全社会责任制度，督促大学生自觉遵守并积极履行其社会责任，同时，还要制定责任追究制度，并将责任追究贯穿于履行社会责任的始终，否则社会责任制度就形同虚设；二是要积极营造大学生道德责任感培养的社会氛围。要培养大学生道德责任感，良好的社会氛围和社会责任环境不可缺少。良好的社会责任氛围有利于个体认同社会，很好地履行自己的道德责任。[4]大学生受到良好的社会氛围的熏陶，有利于形成以社会为己任的道德责任感，最大限度地发挥其道德责任感和责任意识。
3.2 发挥高校对大学生道德责任教育的主阵地作用
学校是培养人才的场所，对大学生道德责任教育发挥着主阵地作用。一是高校要发挥“思想政治理论课”的主渠道、主阵地作用，将爱国教育、诚信教育、道德责任感教育等内容有机融入“思想政治理论课”内容中，夯实大学生道德责任教育的理论基础，激发学生责任意识；二是高校要创新大学生道德责任教育的方式及方法。创新大学生道德责任教育，方式及方法至关重要，高校在创新大学生道德责任教育中，在教学方式方式上，要积极采取启发式、讨论式，发挥学生的主体地位，增强其自主选择的能力，改变传统“灌输式”为“实践式”教育方法；三是注重大学生道德责任的实践。高校要在思想政治教育中积极鼓励学生走进社会，参加社会实践，通过实践，提高大学生的道德责任实践能力，促进大学生道德责任感的培养。
3.3 发挥家庭对大学生道德责任培养的基础环节作用
家庭是人们受教育的第一场所，对大学生进行道德责任感培养也一样，要积极发挥家庭对大学生道德责任培养的基础环节作用。一是要提高家庭成员的道德责任素质。家庭对人们的影响至关重要，家庭成员的道德责任素质潜移默化地影响着大学生道德责任感，家庭每个人成员的思想状况、道德责任状况具有示范作用；二是家庭成员要加强沟通，探索道德责任教育技巧及教育的有效方式。家長与子女要经常沟通思想，形成良好的家庭教育氛围，家长要尊重子女的意见，有效引导子女；三是要转变教育观念。家长要高度重视孩子的道德责任问题，更多地关心子女的人格、和品质，学会让子女参与家庭生活的决策，让子女在家庭中健康成长，对家庭、对社会负责任。
参考文献：
[1]腾讯新闻.中国高校“病入膏肓”多少人看不起学校？[EB/OL].[2006-07-05].http：//news.qq.com/a/20060705/ 001993.htm.
[关键词]大学生；道德责任感；培养机制
[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.01.141
1 大学生道德责任感培养机制构建的重要性
大学生是祖国的未来，民族的栋梁，是国家经济发展的核心力量。如果大学生道德责任感缺失，社会责任意识不强，我国的经济发展就会受到影响，中国梦的实现就无法实现，因此，加强大学生的道德责任感尤为重要，对整个社会的进步都具有重要的意义。
1.1 加强大学生道德责任感是国家和社会进步发展的需要
大学生是祖国的未来，民族的希望，是未来社会进步的中坚力量，其道德责任感如何直接影响着国家的前途和民族的命运。受社会全球化趋势的影响，西方国家崇尚个人价值、强调个人利益的道德观、价值观致使我国大学生道德責任感的缺失，大学生过度强调个人价值的实现而忽略了自身责任的承担，受市场经济的影响，大学生追求金钱效应，忽视了对社会的奉献，在这种特殊背景下，有必要加强大学生的道德责任感，促使他们产生强烈的社会责任感和使命感，自觉履行社会责任，这是国家和社会发展的需要，是中国梦的实现以及中国特色社会主义事业经久不衰、可持续发展的需要。
1.2 加强大学生的道德责任感是大学生主动承担社会责任的重要途径
高校赋有社会发展及人类社会进步的道德责任，因此，高校要站在时代前列，增强将大学生培养成社会主义事业的建设者和可靠接班人的紧迫感、责任感和使命感。大学生是社会进步和发展的社会基础和群众基础。大学生是推进社会发展的推动力，大学生的状况是国家未来进步和发展的晴雨表。一个有战略眼光的民族，总是把关注的目光投向大学生。因此，高校不仅要培养高素质人才，更主要的是要引导大学生参加社会实践，培养其增强社会奉献意识，增强其社会责任感的培育。高校要将促进大学生形成强烈的社会责任感，主动承担社会责任，履行对社会的道德责任作为高校思想政治教育的重要任务，增强其适应社会、服务社会的能力。
1.3 加强大学生的道德责任感是提升大学生综合素质的需要
培养大学生的道德责任感是提升大学生综合素质的需要。道德责任感是道德行为的源泉，是大学生道德人格的核心因素。强烈的道德责任感是大学生提升综合素质的需要，具备强烈的道德责任感的大学生，能真正地融入社会，将祖国的需要放在首位，到祖国最需要的地方去，在工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，干好本职工作，并在工作岗位上不断创新工作方式和方法，通过自觉加强学习理论不断更新自己的知识储备，促使大学生获得长远的发展，实现自己的人生理想和社会价值。
2 当代大学生道德责任感的现状
为了全面了解当代大学生道德责任感的现状，通过设置调查问卷，对辽宁石油化工大学本科生，包括男生、女生总计200人进行了调查，通过调查分析，当代大学生道德责任感的现状主要表现为以下几点。
2.1 道德责任意识淡薄，缺乏对社会、家庭及自己的责任
通过对辽宁石油化工大学本科生道德责任感的现状调研发现，目前大学生道德责任意识淡薄，缺乏对社会、家庭及自己的责任。①社会责任感方面，呈现出弱化趋势。例如，作为大学生，如果毕业后需要你支援开发大西北，你会怎么做？通过调研发现，有69.7%的学生因为家庭原因对去大西北服务有所顾虑，16.2%的学生因西部环境恶劣，拒绝去大西部工作，只有14.1%的学生愿意为西部大开发建设做贡献，这说明少数大学生具有强烈的社会责任感，愿意为西部开发以及中国梦的实现做贡献，但只占少数，这些少数人能正确处理个人利益与社会责任感之间的冲突。②家庭责任感方面，体现出强烈的家庭责任感，有部分学生能主动承担家庭责任。例如，关于如何看待“啃老”现象。通过调查发现，有65.7%的同学排斥“啃老”现象，认为这是缺乏道德责任感的表现，有34.3%的同学认为可以接受，占有较大比例。③个人责任感方面，缺乏对自己的学习、生活和生命的责任。学习是学生的天职，通过调查发现，有86.4%的学生忽略了学习，认为上了大学就应该松口气，把大量的时间和精力浪费在睡大觉、逛街、上网聊天、玩游戏方面。据有关资料报道，中国社会调查所曾对北京、上海、广州、南京、武汉等地高校1000名大学生展开了一项针对“大学生心理”方面的问卷调查，结果显示，超过1/4的被访者曾经有过自杀念头。[1]因此，加强大学生对自己负责的责任教育，有针对性地降低自杀率，是一项刻不容缓的任务。
2.2 社会公德素质较低，影响了大学生在社会中的形象
社会公德是人们在社会交往和公共生活中最基本的行为准则。“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”是《公民道德建设实施纲要》明确规范的社会公德的内容。例如，当外出旅游制造了垃圾却暂时找不到垃圾箱时，你怎么办？通过调查发现，有60.35%的学生选择“找到垃圾箱后再丢”，有35.4%的学生选择“随手丢掉”，有4.25%的学生认为“找个角落再丢”。据报道，2013年中秋夜过后，海南三亚大东海景区3千米海滩遍布50吨生活垃圾，相关部门出动了600多人用了2个多小时才把垃圾清理完毕。[2]另外，在关于大学生考试舞弊的调查中，有90.82%的同学赞成考试作弊，有58.64%的同学认为身边不存在考试不作弊的同学，这种现象就反映出了大学生的规则意识不强，严重影响了大学生在社会中的形象，产生了不良的社会影响。
2.3 道德价值取向歪曲，影响了大学生人生观价值观的确立 价值取向是人们在面对矛盾和问题时的态度与准则，决定和支配着人们的价值选择。目前，大学生道德价值取向歪曲，影响了大学生人生观价值观的确立。
例如，在义利关系上，您最倾向于什么？通过调研发现，在辽宁石油化工大学所调研的200名本科生中，有15.24%的学生选择了“取义舍利”，有4.58%的学生选择了“取利舍义”，37.24%的学生选择了“义利兼顾”，42.94%的学生选择了“具体问题具体分析”，这种“义利兼顾”、“具体问题具体分析”的思想在辽宁石油化工大学所调研的200名本科生中占主导地位，这种道德价值取向歪曲的状况影响了大学生人生观价值观的确立。
3 大学生道德责任感“三位一体”培养机制构建的对策及路径
大学生道德责任感的培养具有复杂性，需要学校、家庭、社会共同配合，形成学校、家庭、社会“三位一体”的培养机制，以增强大学生道德责任感的培养。
3.1 建立健全社会责任制度及营造道德责任感培养的社会氛围
社会在大学生道德责任感的培养中发挥着重要的作用，主要体现在：一是要建立健全责任制度并积极予以贯彻落实。社会责任制度是大学生道德责任感培养的保障。“不以规矩，无以成方圆”。要促进大学生道德责任感的培养，制度的建立是关键，因为制度具有约束强制功能，“在当代大学生的责任意识中，在个体利益得到保障的前提下，绝大多数学生会自觉自愿地履行社会责任的。”[3]因此社会要通过建立健全社会责任制度，督促大学生自觉遵守并积极履行其社会责任，同时，还要制定责任追究制度，并将责任追究贯穿于履行社会责任的始终，否则社会责任制度就形同虚设；二是要积极营造大学生道德责任感培养的社会氛围。要培养大学生道德责任感，良好的社会氛围和社会责任环境不可缺少。良好的社会责任氛围有利于个体认同社会，很好地履行自己的道德责任。[4]大学生受到良好的社会氛围的熏陶，有利于形成以社会为己任的道德责任感，最大限度地发挥其道德责任感和责任意识。
3.2 发挥高校对大学生道德责任教育的主阵地作用
学校是培养人才的场所，对大学生道德责任教育发挥着主阵地作用。一是高校要发挥“思想政治理论课”的主渠道、主阵地作用，将爱国教育、诚信教育、道德责任感教育等内容有机融入“思想政治理论课”内容中，夯实大学生道德责任教育的理论基础，激发学生责任意识；二是高校要创新大学生道德责任教育的方式及方法。创新大学生道德责任教育，方式及方法至关重要，高校在创新大学生道德责任教育中，在教学方式方式上，要积极采取启发式、讨论式，发挥学生的主体地位，增强其自主选择的能力，改变传统“灌输式”为“实践式”教育方法；三是注重大学生道德责任的实践。高校要在思想政治教育中积极鼓励学生走进社会，参加社会实践，通过实践，提高大学生的道德责任实践能力，促进大学生道德责任感的培养。
3.3 发挥家庭对大学生道德责任培养的基础环节作用
家庭是人们受教育的第一场所，对大学生进行道德责任感培养也一样，要积极发挥家庭对大学生道德责任培养的基础环节作用。一是要提高家庭成员的道德责任素质。家庭对人们的影响至关重要，家庭成员的道德责任素质潜移默化地影响着大学生道德责任感，家庭每个人成员的思想状况、道德责任状况具有示范作用；二是家庭成员要加强沟通，探索道德责任教育技巧及教育的有效方式。家長与子女要经常沟通思想，形成良好的家庭教育氛围，家长要尊重子女的意见，有效引导子女；三是要转变教育观念。家长要高度重视孩子的道德责任问题，更多地关心子女的人格、和品质，学会让子女参与家庭生活的决策，让子女在家庭中健康成长，对家庭、对社会负责任。
参考文献：
[1]腾讯新闻.中国高校“病入膏肓”多少人看不起学校？[EB/OL].[2006-07-05].http：//news.qq.com/a/20060705/ 001993.htm.