【摘 要】
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近三年来,被誉为中国本土最新教学模式的“对分课堂”,受到广大高校教师的普遍 关注,它被国内 5 0余所高校近百门课程迅速应用,而各类课题、报告、文章也不断涌现,宣传力度
【机 构】
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中国矿业大学公管学院,江苏师范大学物电学院
【基金项目】
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[基金项目]中国矿业大学校级精品课程“古代文学批评选读”及网络在线开放课程“中国古代文论”立项建设(2017KCPY10)
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近三年来,被誉为中国本土最新教学模式的“对分课堂”,受到广大高校教师的普遍 关注,它被国内 5 0余所高校近百门课程迅速应用,而各类课题、报告、文章也不断涌现,宣传力度 很大.基于它对各种已有教学方式的综合与融汇,它对学生类别和课程类型的考虑不尽全面,故 并非一种“包治百病”的新鲜、玄妙而又神秘的教学模式;从其对教师能力要求、学生风气影响、课 堂教学管理等方面来看,对分课堂虽有星火燎原之势,但在中国当前教学中并非十全十美、畅通无 阻.此种教学模式尚处于探索中,并不能在高校各门类、各学科中畅通无阻、包打天下
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