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英语在我们的生活中运用得越来越广泛，我们的生活和学习都离不开英语。随着国家改革开放的深入，与其他国家的交流和贸易往来日益频繁，英语在我国所占据的地位逐渐升高。社会的发展带动教育改革的不断深入，我们对高中英语的教学要求越来越高了，传统的英语教学已然无法满足现有的教育规模，因此改进传统英语教学势在必行。因此，在高中教学中，教师应该努力教好英语，并培养学生自主学习的能力。本文是针对高中英语教学如何培养学生自主学习能力的探讨。
1. 课堂学习氛围有利于培养学生自主学习能力
传统的教学模式中学生都是接收者，教师都是传播者。上课主要以听和写为主，但这种传授方式学生吸收知识的效果都不太明显，尤其是英语，英语作为一门外语学科，在我们目前的日常生活中较少用到，学生也不太重视，但这种观念是有偏差的。当今社会高速发展，中外交流越来越广泛，学好英语在我们未来的发展中有极大的用途，无论是工作还是旅游，我们的生活中随处可见的都是外國友人。因此学生学好英语不仅要依靠教师的教学还要依靠学生的自主学习。
2. 教师通过课堂培养学生自主学习的能力
随着信息化技术的不断发展，我们的课堂教学也离不开信息化技术的运用，教师的英语教学途径不再只是通过黑板写和口头详述了。教师可以利用多媒体技术的运用将课本知识转化为直观、形象的图片、影片等形式，这样能让学生更容易理解和学习所学知识，有利于提高学生的学习成绩和提高了教学效率。教师可以将生活中有用到的英语结合到课堂中来，例如教师在教学英语写作“Smoking is bad for your health（吸烟有害健康）”时可以将生活中有吸烟的人举例在课堂中，还能让学生课前回去收集家中是否有吸烟的人，查询吸烟的害处（the harm of smoking）和我们应该怎么做（what should we do）。然后让学生把所收集的资料和查询的资料在课堂上用英语表述出来，此时教师就可以根据学生们所了解的资料总的概括和写作技巧的讲解进而让学生根据自己所收集到的资料和教师的讲解写一篇英语作文。这样不仅提高了学生的学习成绩，让学生充分的参与课堂调动了学氛围，还提高了学生的学习积极性，在学生自主学习能力的增强中起到了不可缺少的作用。这样让学生意识到英语并不是远离我们的生活，而是来源于生活，我们要学习英语并灵活的用于生活。教师培养学生的自主学习能力还能通过制定恰当的教学课件，根据学生的需求和理解程度来吸引学生的学习兴趣。教师可以详细的制定一节课中的不同环节，例如在课堂刚开始时以一段视频引入今天的教学内容吸引学生学习兴趣；其次通过多媒体课件配合教师课题讲解来消除学生疑惑，让学生在学习中得到满足感，还能通过提问、竞猜等形式来提高学习氛围；最后可以以一则英语绕口令和绕口令竞赛活跃课堂并结束今天的所学课程和布置课后作业让学生不仅在学校学英语在家也不忘学英语。学生从生活中、学习中寻找和积累英语不仅是为了提高学习英语的成绩更是为了提高自主学习的能力，如此在未来就更能灵活的运用英语，在和外国友人交流时就可以无任何语言障碍。
3. 学生可以通过课堂培养学生自主学习的能力
如今单一的教师传授课业已经无法满足学生的学习需求，教师和学生的思想存在差异，有时候学生无法跟上教师的教学思维，教师也无法理解学生的学习思路，如此导致即使上课有认真听讲学习也并不能很好的提高学生自主学习能力。有时候教师只负责传授知识并没有想到学生能不能很好的吸收，教师和学生之间存在一个无法共通的领域。因此要培养学生的自主学习能力不只是通过教师给学生讲课，学生给学生讲课一样能提高学生自主学习能力。教师每一节课都可以安排一些时间给学生讲课，让学生把自己理解的问题在课堂上给学生讲解，这样不仅让讲解的学生对这个知识点有更深刻的记忆还能让其他学生补自己知识中的不足之处。学生为了更好的给其他学生分享就会更努力更主动的学习英语了。因此让学生给学生讲课也是提高学生自主学习能力的一个好方法。
4. 结束语
众所周知，英语在我们学习和生活中所占的比重越来越大，学好英语对我们的生活和未来都带来极大的帮助，所以培养学生自主学习英语的能力非常重要，只有自己懂得要学要用，这样才能更好地吸收和运用。
参考文献
[1] 王娟. 渗透文化背景，提高学生英语综合素质——浅谈高中英语教学中对学生跨文化意识的渗透策略[J]. 中学生英语， 2015（02）.
[2] 吕佳. 探讨课堂教学如何提高中学生英语写作能力[J]. 中学生英语， 2015（05）.
[3] 张文婷. 浅谈英语文化对学生性格形成的影响[J]. 黑龙江科技信息， 2012（19）.
作者简介：崔丽，女，汉族，1973年12月出生，云南宣威人，任教于曲靖沾益区第四中学，大学本科，中学副高。
（作者单位：云南省曲靖市沾益县第四中学）
1. 课堂学习氛围有利于培养学生自主学习能力
传统的教学模式中学生都是接收者，教师都是传播者。上课主要以听和写为主，但这种传授方式学生吸收知识的效果都不太明显，尤其是英语，英语作为一门外语学科，在我们目前的日常生活中较少用到，学生也不太重视，但这种观念是有偏差的。当今社会高速发展，中外交流越来越广泛，学好英语在我们未来的发展中有极大的用途，无论是工作还是旅游，我们的生活中随处可见的都是外國友人。因此学生学好英语不仅要依靠教师的教学还要依靠学生的自主学习。
2. 教师通过课堂培养学生自主学习的能力
随着信息化技术的不断发展，我们的课堂教学也离不开信息化技术的运用，教师的英语教学途径不再只是通过黑板写和口头详述了。教师可以利用多媒体技术的运用将课本知识转化为直观、形象的图片、影片等形式，这样能让学生更容易理解和学习所学知识，有利于提高学生的学习成绩和提高了教学效率。教师可以将生活中有用到的英语结合到课堂中来，例如教师在教学英语写作“Smoking is bad for your health（吸烟有害健康）”时可以将生活中有吸烟的人举例在课堂中，还能让学生课前回去收集家中是否有吸烟的人，查询吸烟的害处（the harm of smoking）和我们应该怎么做（what should we do）。然后让学生把所收集的资料和查询的资料在课堂上用英语表述出来，此时教师就可以根据学生们所了解的资料总的概括和写作技巧的讲解进而让学生根据自己所收集到的资料和教师的讲解写一篇英语作文。这样不仅提高了学生的学习成绩，让学生充分的参与课堂调动了学氛围，还提高了学生的学习积极性，在学生自主学习能力的增强中起到了不可缺少的作用。这样让学生意识到英语并不是远离我们的生活，而是来源于生活，我们要学习英语并灵活的用于生活。教师培养学生的自主学习能力还能通过制定恰当的教学课件，根据学生的需求和理解程度来吸引学生的学习兴趣。教师可以详细的制定一节课中的不同环节，例如在课堂刚开始时以一段视频引入今天的教学内容吸引学生学习兴趣；其次通过多媒体课件配合教师课题讲解来消除学生疑惑，让学生在学习中得到满足感，还能通过提问、竞猜等形式来提高学习氛围；最后可以以一则英语绕口令和绕口令竞赛活跃课堂并结束今天的所学课程和布置课后作业让学生不仅在学校学英语在家也不忘学英语。学生从生活中、学习中寻找和积累英语不仅是为了提高学习英语的成绩更是为了提高自主学习的能力，如此在未来就更能灵活的运用英语，在和外国友人交流时就可以无任何语言障碍。
3. 学生可以通过课堂培养学生自主学习的能力
如今单一的教师传授课业已经无法满足学生的学习需求，教师和学生的思想存在差异，有时候学生无法跟上教师的教学思维，教师也无法理解学生的学习思路，如此导致即使上课有认真听讲学习也并不能很好的提高学生自主学习能力。有时候教师只负责传授知识并没有想到学生能不能很好的吸收，教师和学生之间存在一个无法共通的领域。因此要培养学生的自主学习能力不只是通过教师给学生讲课，学生给学生讲课一样能提高学生自主学习能力。教师每一节课都可以安排一些时间给学生讲课，让学生把自己理解的问题在课堂上给学生讲解，这样不仅让讲解的学生对这个知识点有更深刻的记忆还能让其他学生补自己知识中的不足之处。学生为了更好的给其他学生分享就会更努力更主动的学习英语了。因此让学生给学生讲课也是提高学生自主学习能力的一个好方法。
4. 结束语
众所周知，英语在我们学习和生活中所占的比重越来越大，学好英语对我们的生活和未来都带来极大的帮助，所以培养学生自主学习英语的能力非常重要，只有自己懂得要学要用，这样才能更好地吸收和运用。
参考文献
[1] 王娟. 渗透文化背景，提高学生英语综合素质——浅谈高中英语教学中对学生跨文化意识的渗透策略[J]. 中学生英语， 2015（02）.
[2] 吕佳. 探讨课堂教学如何提高中学生英语写作能力[J]. 中学生英语， 2015（05）.
[3] 张文婷. 浅谈英语文化对学生性格形成的影响[J]. 黑龙江科技信息， 2012（19）.
作者简介：崔丽，女，汉族，1973年12月出生，云南宣威人，任教于曲靖沾益区第四中学，大学本科，中学副高。
（作者单位：云南省曲靖市沾益县第四中学）