【摘 要】
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以学生为中心视阈下的高校思政类MOOC(慕课)评价体系,重在“以学生为中心”的教学范式。基于提高学生获得感、发展学生核心素养、增进学生终身受益的评价原则,通过理论分析、
【基金项目】
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河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“基于课程思政与思政课程同向同行同频的高校立德树人效能评价体系研究”(2019SJGLX080)阶段成果
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以学生为中心视阈下的高校思政类MOOC(慕课)评价体系,重在“以学生为中心”的教学范式。基于提高学生获得感、发展学生核心素养、增进学生终身受益的评价原则,通过理论分析、实证研究、访谈完善等方法,构建了以学生为中心视阈下的高校思政类MOOC评价体系。评价体系以学习感受、课程内容、教学方式、技术支持为一级指标,以知识增加等20个因素为二级指标。通过持续的高校思政类MOOC评价,可以促进教学供给与学生需求之间的平衡,充分发挥思政课铸魂育人作用。
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