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一、教学目标：
1.知识与技能
①描述埃及的地理位置、领土组成，分析埃及的地形、气候特征；
②归纳埃及工农业生产的特征和富有特色的旅游业。
2.过程与方法。运用地图，了解埃及的地理位置、领土组成，分析其地理位置的重要性；利用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，分析埃及是如何因地制宜发展农业生产的；从文物古迹、历史文化方面归纳埃及旅游资源的分布特征，分析埃及旅游业十分发达的原因。
3.情感态度与价值观。通过学习埃及“发展中的工农业”，建立和巩固“因地制宜”的科学发展观；通过了解埃及举世闻名的名胜古迹，做到珍爱古代文化，养成文明旅游的好习惯。
二、学情分析：
七年级阶段的学生经过一个学期的地理学习，知识储备和思维能力已具备一定的水平，只是逻辑思维能力较弱一些。在很大程度上，学生仍需要依赖具体形象、经验材料来理解抽象的逻辑关系，所以，教师在各个环节要尽力通过学生的亲身感受和体验来启发他们抽象的逻辑思维能力，完成读图识图——析图、总结规律——解决地理问题的过程。
三、重点难点：
教学重点：苏伊士运河、尼罗河与埃及经济
教学难点：埃及经济发展与其与自然、历史条件的关系。
四、教学过程：
步骤1：图片导入
展示“金字塔”图片，这是什么建筑？它是做什么用的（国王死后保存尸体的陵墓。国王们认为死后能够保存完整的身体可以获得永生。）它位于哪个国家？这个国家在哪里？
设计意图：用图片导入的方法新课，创设教学情境，激发学生兴趣。
步骤2：走进自然，寻找埃及
学习方式：自主学习
1.请学生阅读课本76页图8-13“埃及地形分布”，填写下列地理事物的名称：
（1）填出图中代码所代表的大洲。
A________，B________。
（2）圖中字母E代表________运河，该运河联通C______海，D______海。
（3）F代表的河流是_______，该河自南向北注入______海。
（4）陆上邻国：G______，H______，I______，J______。
学习方式：小组合作探究
2.请学生读图8-13“埃及地形分布”，回答下列问题：
（1）对照高度表，埃及大部分地区海拔大约为多少？
（2）埃及海拔低于200米的地方主要分布在哪里？属于什么地形？
（3）简要描述埃及的地势特征。
（4）观察图中符号，埃及地表景观有何特点？
步骤3：走近人文，了解埃及
学习方式：小组合作探究
3.（1）请学生读教材P80图8-21“埃及主要文物古迹分布”，请问埃及的文物古迹分布有什么特征？
（2）想一想，埃及的旅游业为什么十分发达？
4.请学生阅读教材P79图8-18“发展中的工农业”，了解以下内容并归纳埃及工农业生产特点：
（1）埃及的工业规模居非洲第几位？
（2）埃及的主要工业部门有哪些？其中地位最突出的是哪一类？
（3）埃及农业在国民经济中的地位如何？
（4）埃及主要农业区在哪里？主要农产品有哪些？其中最著名的农产品是哪一种？
（5）想一想，埃及的农作物为什么集中分布在尼罗河沿岸和三角洲地区？
步骤4：答疑解难，揭秘埃及
学习形式：小组合作探究
（1）读图探究：尼罗河对埃及的古代文明和现代经济有什么影响？
（2）埃及是如何充分利用本国的各种资源，因地制宜发展本国经济的？
设计意图：提高同学们运用所学知识分析问题的能力。
步骤5：课堂小结
学习形式：小组代表回答、老师总体评价
步骤6：课堂练习
1.埃及的主要名胜古迹主要分布在 （）
A.东部沿海地区B.北部沿海地区
C.西南内陆地区D.尼罗河河谷平原
2.影响埃及主要名胜古迹分布的主要自然原因是（）
A.水源B.降水C.热量D.海陆位置
3.随着时间的推移，狮身人面像受到明显破坏，主要是因为（）
A.受到雨水的冲刷B.受到海水的侵蚀
C.受到冰雪的破坏D.受到风力和风化的破坏
读“埃及的主要城市、部分矿产和物产分布示意图”，回答4-5题。
4. 关于埃及地理位置的叙述，正确的是 （）
A.全部位于低纬度B.位于西半球
C.临近太平洋D.地跨两洲
5.埃及主要城市的分布特点与主要影响因素搭配正确的是 （）
A.沿尼罗河河谷分布——水源
B.分布在地中海气候区——降水
C.主要分布在地中海沿岸——热量
D.主要分布在内陆地区——光照
步骤7：布置作业：地理填充图册P41
步骤8：板书设计
五、教学反思：
本节课主要讲述了埃及的自然和人文地理特征。成功之处在于通过视频、图片及埃及古老的故事有效调动了学生的学习主动性和积极性，引导其分析问题，回答问题；有效利用多媒体教学资源。不足之处在于本课结束时，应再总结尼罗河的重要性——古代和现代埃及的文明和发展都与尼罗河有关，古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的赠礼”。（作者单位：山西省大同市北师大大同附中037009 ）
1.知识与技能
①描述埃及的地理位置、领土组成，分析埃及的地形、气候特征；
②归纳埃及工农业生产的特征和富有特色的旅游业。
2.过程与方法。运用地图，了解埃及的地理位置、领土组成，分析其地理位置的重要性；利用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，分析埃及是如何因地制宜发展农业生产的；从文物古迹、历史文化方面归纳埃及旅游资源的分布特征，分析埃及旅游业十分发达的原因。
3.情感态度与价值观。通过学习埃及“发展中的工农业”，建立和巩固“因地制宜”的科学发展观；通过了解埃及举世闻名的名胜古迹，做到珍爱古代文化，养成文明旅游的好习惯。
二、学情分析：
七年级阶段的学生经过一个学期的地理学习，知识储备和思维能力已具备一定的水平，只是逻辑思维能力较弱一些。在很大程度上，学生仍需要依赖具体形象、经验材料来理解抽象的逻辑关系，所以，教师在各个环节要尽力通过学生的亲身感受和体验来启发他们抽象的逻辑思维能力，完成读图识图——析图、总结规律——解决地理问题的过程。
三、重点难点：
教学重点：苏伊士运河、尼罗河与埃及经济
教学难点：埃及经济发展与其与自然、历史条件的关系。
四、教学过程：
步骤1：图片导入
展示“金字塔”图片，这是什么建筑？它是做什么用的（国王死后保存尸体的陵墓。国王们认为死后能够保存完整的身体可以获得永生。）它位于哪个国家？这个国家在哪里？
设计意图：用图片导入的方法新课，创设教学情境，激发学生兴趣。
步骤2：走进自然，寻找埃及
学习方式：自主学习
1.请学生阅读课本76页图8-13“埃及地形分布”，填写下列地理事物的名称：
（1）填出图中代码所代表的大洲。
A________，B________。
（2）圖中字母E代表________运河，该运河联通C______海，D______海。
（3）F代表的河流是_______，该河自南向北注入______海。
（4）陆上邻国：G______，H______，I______，J______。
学习方式：小组合作探究
2.请学生读图8-13“埃及地形分布”，回答下列问题：
（1）对照高度表，埃及大部分地区海拔大约为多少？
（2）埃及海拔低于200米的地方主要分布在哪里？属于什么地形？
（3）简要描述埃及的地势特征。
（4）观察图中符号，埃及地表景观有何特点？
步骤3：走近人文，了解埃及
学习方式：小组合作探究
3.（1）请学生读教材P80图8-21“埃及主要文物古迹分布”，请问埃及的文物古迹分布有什么特征？
（2）想一想，埃及的旅游业为什么十分发达？
4.请学生阅读教材P79图8-18“发展中的工农业”，了解以下内容并归纳埃及工农业生产特点：
（1）埃及的工业规模居非洲第几位？
（2）埃及的主要工业部门有哪些？其中地位最突出的是哪一类？
（3）埃及农业在国民经济中的地位如何？
（4）埃及主要农业区在哪里？主要农产品有哪些？其中最著名的农产品是哪一种？
（5）想一想，埃及的农作物为什么集中分布在尼罗河沿岸和三角洲地区？
步骤4：答疑解难，揭秘埃及
学习形式：小组合作探究
（1）读图探究：尼罗河对埃及的古代文明和现代经济有什么影响？
（2）埃及是如何充分利用本国的各种资源，因地制宜发展本国经济的？
设计意图：提高同学们运用所学知识分析问题的能力。
步骤5：课堂小结
学习形式：小组代表回答、老师总体评价
步骤6：课堂练习
1.埃及的主要名胜古迹主要分布在 （）
A.东部沿海地区B.北部沿海地区
C.西南内陆地区D.尼罗河河谷平原
2.影响埃及主要名胜古迹分布的主要自然原因是（）
A.水源B.降水C.热量D.海陆位置
3.随着时间的推移，狮身人面像受到明显破坏，主要是因为（）
A.受到雨水的冲刷B.受到海水的侵蚀
C.受到冰雪的破坏D.受到风力和风化的破坏
读“埃及的主要城市、部分矿产和物产分布示意图”，回答4-5题。
4. 关于埃及地理位置的叙述，正确的是 （）
A.全部位于低纬度B.位于西半球
C.临近太平洋D.地跨两洲
5.埃及主要城市的分布特点与主要影响因素搭配正确的是 （）
A.沿尼罗河河谷分布——水源
B.分布在地中海气候区——降水
C.主要分布在地中海沿岸——热量
D.主要分布在内陆地区——光照
步骤7：布置作业：地理填充图册P41
步骤8：板书设计
五、教学反思：
本节课主要讲述了埃及的自然和人文地理特征。成功之处在于通过视频、图片及埃及古老的故事有效调动了学生的学习主动性和积极性，引导其分析问题，回答问题；有效利用多媒体教学资源。不足之处在于本课结束时，应再总结尼罗河的重要性——古代和现代埃及的文明和发展都与尼罗河有关，古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的赠礼”。（作者单位：山西省大同市北师大大同附中037009 ）