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【摘要】大学生创新性项目是大学生参加课外学术实践的一种重要手段，对于工程应用性人才的培养，通过创新型实验活动可以全面提升学生的各方面能力。本文在指导学生完成大学生创新型实验项目的基础上，根据学生自身参加创新性项目的经验总结，系统地阐述了大学生创新性项目对工程应用性人才培养的推进作用。
【关键词】创新性项目 工程应用性人才 推进作用
【基金项目】全国工程硕士教育研究课题（2012JY-059），湖南科技大学教学研究与改革项目（J11203）， 湖南省学位与研究生教育教学改革研究课题（JG2012B037）， 湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目（KDSC1003）。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）04-0004-02
前言
所谓创新性实验项目，就是指由学校组织，学生自主选题，指导老师全程监督、指导学生进行的实践性课程学习项目。这种项目由学生组成的项目组全程自主参加学习与创新、指导老师指导、督促学生完成某个设计课题，并提交相应的成果，通过实践不仅达到提升学生专业知识理论转换实践的能力，还使学生在学习研究过程中深入理解科学研究方法、培养团结协作能力等。
一年多的时间里，由余栋梁、江洪波、朱琳等五位同学组成的项目，在指导老师的指导下、各位同学的积极参加和共同努力下，同学们经历了从无到有，从对单片机一无所知到初步了解，再到能够对单片机熟悉使用；从数字电路开始到学习单片机起，从对单片机初步了解到入门ARM，然后再对ARM进行深入研究，直至能够熟练应用，不仅成功的完成了当初的设计任务，按时完成了矿井提升机监控系统的设计与制作项目，还在实验过程中大大提高了自己的专业能力，通过对各功能模块硬件的调试，以及软件程序的编写，同学们学到了许多书本上学不到的东西，摄猎了很多平时没有接触过的领域，使自己专业方面的综合能力得到了很大的提高，同时也锻炼了团队协作能力。
总的说来，通过经历项目的整个实验过程，同学们深刻感受到大学生创新性项目对本科生，特别是工程应用型性人才，在对于提高专业知识和动手能力等各方面综合能力极有帮助。为此，结合自身和学生参加创新性项目的经验总结，浅谈一下创新性项目对工程应用型性人才的推进作用。
一、激发学生学习专业知识的兴趣
在该创新性实验项目立项之前，项目小组的成员除了有一人接触过电子电路设计和单片机实际应用以外，其他学生对数字电路都没有什么了解，更别说像单片机、ARM等专业性强的知识，但又必须要在短时间里将项目题目确定下来。在指导老师的指导下，通过调研、集体讨论，最终选定了研究課题：基于ARM的矿井提升机的监控系统设计。与此同时，项目组成员开始对相关知识进行收集、整理，开始接触ARM微处理器、人机界面、模数功能电路、数据采集、嵌入式操作系统等有关专业知识，在指导老师的指导下有计划的开始规划如何进行项目具体内容的设计与实验。同学们回顾：“这让我们一开始就有了一种与众不同的感觉，因为班上还没有一个同学接触过单片机方面的专业知识，而我们现在就开始接触了，我们几个暗暗下决心，一定要学好专业知识，顺利完成项目”。该项目一开始，掀起了其他同学学习单片机、ARM处理器等专业知识的浪潮，大家都急着想知道怎么学习专业知识，即将开展的项目到底干些什么内容。这也就是创新性项目对同学们一个方面的推动作用，它能够激发那些从来没有接触过新专业知识的同学的学习浓厚兴趣，给予大家学习动力。
二、提高学生分析解决问题能力
创新性项目对工程性人才推进作用的最突出表现应该是在动手能力方面，主要是它是一种实践性活动，能够指导同学们将学习的理论知识应用于实践，跨越理论与实践的鸿沟。之前，有同学总认为，对于测控技术与仪器专业的学生来说，要将一个测控电路原理搞懂，将它实现出来应该不是太难，但实际情况却不是这样，当要将一个电路做成实物并保证其工作可靠时，还要考虑干扰、空间布局、实现成本等许多问题。
就拿同学们做的一个模拟信号采集电路来说，输入信号是 5V交流信号，采用了一个线性光电隔离电路和一个偏置放大电路，首先将线性光电隔离电路放在偏置放大电路之前，这样系统需要 12V电源供电，系统电源电路很是繁琐，后来经过老师指点，将偏置放大电路提前至信号输入处，这样信号首先经过了偏置放大，系统只需要+12V供电即可，顺利地解决了系统电源繁琐这个问题，这让同学们深刻地明白了在应用专业知识于实践过程中时，需要灵活运用所学的理论知识。
在接触这个项目之前，项目组的大部分成员甚至连烙铁都没有碰过，也不知道电阻如何区分大小，电容还不止一种类型，但随着课题设计、实验工作的不断进行，同学们知道了如何焊接好一个电阻，如何去焊接好贴片元件，在焊接是不仅要考虑是否好看，还要首先考虑布局是否合理，是否能最大限度地减少干扰，方便以后添加功能等，这让同学们在后来专业课程设计中在班级中当起了小老师，帮助指导其他同学们如何焊接好自己的课程设计电路，做出实物。
三、培养学生合作协调能力
创新性实验项目对工程应用型人才推进作用的另一个表现为合作协调能力的提高，在实际研究工作过程中，要顺利地完成一个创新性实验项目，离不开项目组成员彼此取长补短，相互合作，就像我们国家的航天工程，绝不是某一两个科学家完成的，而是不同领域的无数的杰出科学家相互协作的结果。在创新性实验项目实施开始时，指导老师就向项目组成员提出了要求和任务分工，要求同学们分好任务，每个人负责系统的某个模块，与此同时，根据自身兴趣参与到其他同学负责的模块，这样每一个同学除了掌握自己负责的模块相关专业知识和技能，同时也有机会对其它模块的专业知识和技能有所接触，能够利用有限的课余时间学到更多的专业知识，以便保证项目按进度实现各内容的设计与制作。刚开始时，大家没有意识到这种合作协调的重要性，实验工作起来进展很慢，积极性相对较差，后来在老师的指导下，大家经过讨论，最后统一思路，不断相互交流、鼓励，就这样，大家的积极性也提起来了，也正是由于同学们在项目实施过程中遵循了合作协调的方法，最终才能如此顺利地完成项目任务。
在项目完成过程中，总结了项目成功的经验，认为合作协作是有步骤的，其具体过程如下：
四、提高专业知识学习效率
创新性实验项目对工程应用型人才推进作用还表现在它的实施能够提高同学们专业知识学习的效率，不仅不会耽误项目成员的学习时间，反而会为他们节约出大量的学习时间，这主要是指动手能力提高对学习效率的反作用，由于已经有了专业知识的实践性认识，同学们能够对本专业的一些知识有更深入的理解，在理解上掌握知识，这本来就是学生学习追求的一个目标，而他们相比其他没有接触过这方面的同学有了实践优势，因而可以少花时间而且更好地掌握专业知识。就拿参与创新性实验项目的同学来说，由于在相关专业课开课之前就接触了有关知识，所以大部分成员无需课前预习、课后复习，对课堂上讲的专业知识吸收很快，取得了较好的成绩，这也是我们意料之外的事情，但又在情理之中。
总结
要做好一个创新型实验项目，除了要有项目组成员的积极主动参与以外，同时也应该有认真负责的指导老师和良好的监督机构，指导老师能够及时给同学们提供研究思路、知识的理解和各种技能的指导和帮助，和同学们一起解决好项目中遇到的各种问题，同时监督我们使用好项目经费；另一方面，学校主管项目的职能部门的监督、管理对项目的推进起到关键作用，定期的项目进度考核，给项目组成员增加了按时完成项目任务的压力，督促同学们抓紧各自的工作任务，认真学习负责，保证完成项目的质量。
参考文献：
[1]大学生研究性学习和创新性实验计划指南[EB/OL]，http：//dep.hnust.cn/jwc/news.aspx？EducationalAdministration/jwc/2011/newsv/845673935127491.html.
[2]矿井提升机智能监测系统[J].计算机工程与科学，2001， 23（1）：82-85.
[3]Labrosse Jean J. 嵌入式实时操作系统μC/OS-II[M]. 邵贝贝译. 北京： 北京航空航天大学出版社， 2003.
【关键词】创新性项目 工程应用性人才 推进作用
【基金项目】全国工程硕士教育研究课题（2012JY-059），湖南科技大学教学研究与改革项目（J11203）， 湖南省学位与研究生教育教学改革研究课题（JG2012B037）， 湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目（KDSC1003）。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）04-0004-02
前言
所谓创新性实验项目，就是指由学校组织，学生自主选题，指导老师全程监督、指导学生进行的实践性课程学习项目。这种项目由学生组成的项目组全程自主参加学习与创新、指导老师指导、督促学生完成某个设计课题，并提交相应的成果，通过实践不仅达到提升学生专业知识理论转换实践的能力，还使学生在学习研究过程中深入理解科学研究方法、培养团结协作能力等。
一年多的时间里，由余栋梁、江洪波、朱琳等五位同学组成的项目，在指导老师的指导下、各位同学的积极参加和共同努力下，同学们经历了从无到有，从对单片机一无所知到初步了解，再到能够对单片机熟悉使用；从数字电路开始到学习单片机起，从对单片机初步了解到入门ARM，然后再对ARM进行深入研究，直至能够熟练应用，不仅成功的完成了当初的设计任务，按时完成了矿井提升机监控系统的设计与制作项目，还在实验过程中大大提高了自己的专业能力，通过对各功能模块硬件的调试，以及软件程序的编写，同学们学到了许多书本上学不到的东西，摄猎了很多平时没有接触过的领域，使自己专业方面的综合能力得到了很大的提高，同时也锻炼了团队协作能力。
总的说来，通过经历项目的整个实验过程，同学们深刻感受到大学生创新性项目对本科生，特别是工程应用型性人才，在对于提高专业知识和动手能力等各方面综合能力极有帮助。为此，结合自身和学生参加创新性项目的经验总结，浅谈一下创新性项目对工程应用型性人才的推进作用。
一、激发学生学习专业知识的兴趣
在该创新性实验项目立项之前，项目小组的成员除了有一人接触过电子电路设计和单片机实际应用以外，其他学生对数字电路都没有什么了解，更别说像单片机、ARM等专业性强的知识，但又必须要在短时间里将项目题目确定下来。在指导老师的指导下，通过调研、集体讨论，最终选定了研究課题：基于ARM的矿井提升机的监控系统设计。与此同时，项目组成员开始对相关知识进行收集、整理，开始接触ARM微处理器、人机界面、模数功能电路、数据采集、嵌入式操作系统等有关专业知识，在指导老师的指导下有计划的开始规划如何进行项目具体内容的设计与实验。同学们回顾：“这让我们一开始就有了一种与众不同的感觉，因为班上还没有一个同学接触过单片机方面的专业知识，而我们现在就开始接触了，我们几个暗暗下决心，一定要学好专业知识，顺利完成项目”。该项目一开始，掀起了其他同学学习单片机、ARM处理器等专业知识的浪潮，大家都急着想知道怎么学习专业知识，即将开展的项目到底干些什么内容。这也就是创新性项目对同学们一个方面的推动作用，它能够激发那些从来没有接触过新专业知识的同学的学习浓厚兴趣，给予大家学习动力。
二、提高学生分析解决问题能力
创新性项目对工程性人才推进作用的最突出表现应该是在动手能力方面，主要是它是一种实践性活动，能够指导同学们将学习的理论知识应用于实践，跨越理论与实践的鸿沟。之前，有同学总认为，对于测控技术与仪器专业的学生来说，要将一个测控电路原理搞懂，将它实现出来应该不是太难，但实际情况却不是这样，当要将一个电路做成实物并保证其工作可靠时，还要考虑干扰、空间布局、实现成本等许多问题。
就拿同学们做的一个模拟信号采集电路来说，输入信号是 5V交流信号，采用了一个线性光电隔离电路和一个偏置放大电路，首先将线性光电隔离电路放在偏置放大电路之前，这样系统需要 12V电源供电，系统电源电路很是繁琐，后来经过老师指点，将偏置放大电路提前至信号输入处，这样信号首先经过了偏置放大，系统只需要+12V供电即可，顺利地解决了系统电源繁琐这个问题，这让同学们深刻地明白了在应用专业知识于实践过程中时，需要灵活运用所学的理论知识。
在接触这个项目之前，项目组的大部分成员甚至连烙铁都没有碰过，也不知道电阻如何区分大小，电容还不止一种类型，但随着课题设计、实验工作的不断进行，同学们知道了如何焊接好一个电阻，如何去焊接好贴片元件，在焊接是不仅要考虑是否好看，还要首先考虑布局是否合理，是否能最大限度地减少干扰，方便以后添加功能等，这让同学们在后来专业课程设计中在班级中当起了小老师，帮助指导其他同学们如何焊接好自己的课程设计电路，做出实物。
三、培养学生合作协调能力
创新性实验项目对工程应用型人才推进作用的另一个表现为合作协调能力的提高，在实际研究工作过程中，要顺利地完成一个创新性实验项目，离不开项目组成员彼此取长补短，相互合作，就像我们国家的航天工程，绝不是某一两个科学家完成的，而是不同领域的无数的杰出科学家相互协作的结果。在创新性实验项目实施开始时，指导老师就向项目组成员提出了要求和任务分工，要求同学们分好任务，每个人负责系统的某个模块，与此同时，根据自身兴趣参与到其他同学负责的模块，这样每一个同学除了掌握自己负责的模块相关专业知识和技能，同时也有机会对其它模块的专业知识和技能有所接触，能够利用有限的课余时间学到更多的专业知识，以便保证项目按进度实现各内容的设计与制作。刚开始时，大家没有意识到这种合作协调的重要性，实验工作起来进展很慢，积极性相对较差，后来在老师的指导下，大家经过讨论，最后统一思路，不断相互交流、鼓励，就这样，大家的积极性也提起来了，也正是由于同学们在项目实施过程中遵循了合作协调的方法，最终才能如此顺利地完成项目任务。
在项目完成过程中，总结了项目成功的经验，认为合作协作是有步骤的，其具体过程如下：
四、提高专业知识学习效率
创新性实验项目对工程应用型人才推进作用还表现在它的实施能够提高同学们专业知识学习的效率，不仅不会耽误项目成员的学习时间，反而会为他们节约出大量的学习时间，这主要是指动手能力提高对学习效率的反作用，由于已经有了专业知识的实践性认识，同学们能够对本专业的一些知识有更深入的理解，在理解上掌握知识，这本来就是学生学习追求的一个目标，而他们相比其他没有接触过这方面的同学有了实践优势，因而可以少花时间而且更好地掌握专业知识。就拿参与创新性实验项目的同学来说，由于在相关专业课开课之前就接触了有关知识，所以大部分成员无需课前预习、课后复习，对课堂上讲的专业知识吸收很快，取得了较好的成绩，这也是我们意料之外的事情，但又在情理之中。
总结
要做好一个创新型实验项目，除了要有项目组成员的积极主动参与以外，同时也应该有认真负责的指导老师和良好的监督机构，指导老师能够及时给同学们提供研究思路、知识的理解和各种技能的指导和帮助，和同学们一起解决好项目中遇到的各种问题，同时监督我们使用好项目经费；另一方面，学校主管项目的职能部门的监督、管理对项目的推进起到关键作用，定期的项目进度考核，给项目组成员增加了按时完成项目任务的压力，督促同学们抓紧各自的工作任务，认真学习负责，保证完成项目的质量。
参考文献：
[1]大学生研究性学习和创新性实验计划指南[EB/OL]，http：//dep.hnust.cn/jwc/news.aspx？EducationalAdministration/jwc/2011/newsv/845673935127491.html.
[2]矿井提升机智能监测系统[J].计算机工程与科学，2001， 23（1）：82-85.
[3]Labrosse Jean J. 嵌入式实时操作系统μC/OS-II[M]. 邵贝贝译. 北京： 北京航空航天大学出版社， 2003.