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孩子到底有多大的心理潜能?怎么让孩子的潜能在婴幼儿时代得到全面、和谐而充分地开发?怎样才能使自家的宝贝早日“成龙成凤”?这是当今独生子女家庭十分关注的问题。家长的高期望可以理解，但不能忽视的还应有高起点。因为早教不只是为孩子上小学做准备的学前教育，它是为一生做准备的人生奠基教育，这对人生和人才的影响正如数千年民间谚语所说：“三岁看小，七岁看老”。
怎样理解“三岁看小、七岁看老”
“三岁”与“七岁”，并非实指，而是虚指。孩子的性格特征在幼小的时候基本定型，虽在以后成长过程中有一些改变，但这种变化似乎不太明显。一个人在幼小成长发育阶段形成的自我个性，会影响到他未来的学习、事业、婚姻、家庭和社会等方方面面的领域。所以，只有培养正常、健康的宝宝，才能给他未来的成功奠定基础。
常言说：“三岁看大，七岁看老。”民间还流传的一句古老的谚语：“三岁看小，七岁看老”。其实意思是一样的。概括了幼儿心理发展的一般规律。“三岁看小”是指从儿童三周岁时的心理特点、个性倾向就能看到长大后的心理与个性形象的雏形。从出生到三岁被称为婴儿期，是儿童生理发展、心理发育最迅速的时期。在这个阶段，父母的期望、行为和一些生活标准会被婴儿内化为自己的期望和规则系统。
三岁到七岁被称为幼儿期，又叫学前期。所谓“七岁看老”是指在七岁时幼儿的个性倾向开始形成。因为孩子到七岁，他的思想、生活等很多方面已经初具雏型，他将带着这些烙印前行。一个多方面发展良好的孩子，他将具有良好的品格，努力奋进；反之，一个某些方面很差的孩子，他必将带着各种毛病歪歪斜斜地迈进，说不定途中还会摔倒或误入歧途而不能自拔，这可不是个小问题。
幼儿教育家陈鹤琴说：“我们知道幼稚期(出生到七岁)是人生最重要的一个时期，什么习惯、语言、技能、思想、态度、情绪……都要在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易形成了。”
既然幼儿时期的教育如此重要，那么当父母的就该高度重视这个问题，抓紧对教育孩子的有利和有限的时机，千方百计的教育好孩子，而万万不可掉以轻心。
三岁——培养儿童性格的关键期
人的性格形成，既有先天的影响，又有后天环境的影响，前者一般不超过35％，后者则是65％左右。人的观念和习惯也是后天环境影响的结果。
根据伦敦精神病学研究所教授卡斯比发表报告，3岁幼童的言行就可预示他们成年后的性格。1980年，卡斯比教授同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了测试，每名幼儿都被问了22个行为特点方面的问题。根据测试结果，这些幼儿被分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类。
2003年，也就是当孩子们长到26岁时，卡斯比等精神病学家再次与他们进行了面谈与调查，结果如下：
当年28％的幼儿被认为“充满自信”，因为他们小时候就十分活泼和热心，为外向型性格。成年后，他们依然开朗、坚强、果断，领导欲较强。
被归为“良好适应”类的40％的幼儿，当年就表现得自信、自制，不容易心烦意乱。到26岁时，他们的性格依然如此。
当年被列入“沉默寡言”类的幼儿占8％，如今，他们要比一般人更倾向于隐瞒自己的感情，不愿意去影响他人，不敢从事任何可能导致自己受伤的事情。
10％的幼儿被列为“坐立不安”类，主要表现为行为消极，注意力分散等。如今，这些人更易于对小事情做出过度反应，容易苦恼和愤怒。熟悉他们的人对其评价多为：不现实、心胸狭窄、容易紧张和产生对抗情绪。
还有14％的“自我约束”型幼儿长大后的性格也和小时候一样。
可见，父母和幼儿园老师务必认真对待小孩子的所作所为，这对他们今后的成长会产生很大的影响力。
科学研究证明，宝宝一出生，脑重量400克，达到成年人智力的25％。六个月迅速发展为50％，1岁达66％，3岁达80％。俗话说“三岁定终身”，也就意味着：宝宝三岁的智力、体能、个性已经定型80％以上。而同时0～3岁还是运动、语言等能力发展最快的敏感期，此时让孩子在父母的鼓励和参与下，完成有针对性的智能开发训练，鼓励孩子的好奇心，将会起到事半功倍的效果。
当然，有的父母会很自豪地说：“我完全尽到自己的责任了，我让孩子吃好的、喝好的、穿好的，我把孩子养的白白胖胖，他以后是什么样子就看他自己的造化了。”这是一个错误的观念。
让孩子健健康康、白白胖胖只是培养孩子身体素质的基本一面。但孩子不能光有一个好身体，孩子的智力、心理以及他积极的人生习惯也是父母、家长们培养的结果。3岁儿童的智力发育很快，对周围的一切事物都很关心，兴趣很浓。3岁儿童已能用语言表达自己的感受了。
若是父母、老师和社会教育给予正确健全的身体力行的影响，其未来的发展就比较乐观，反之亦然。
只有这些教育都到位了，孩子才能以健全、高尚的人格魅力开创美好的未来。
七岁前——决定孩子的一生
教育家陶行知说：“凡人生说需要的重要习惯、倾向、态度。多半可以在六岁以前培养成功，换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要时期，这期间培养得好，以后只须顺势培养下去，自然成为社会优良分子，倘使培养不好，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变，这些儿童升到学校里教育，需要九牛二虎之力去纠正他们已养成的坏习惯、坏倾向、坏态度，真是事倍功半。”
所谓“三岁看小，七岁看老”，是说七岁之前，孩子的身体、智力、心理，甚至影响他一生的生活习惯基本上都会在这一时期定形。而在这一时期，任何的闪失和缺陷，都将成为父母和孩子一生无以弥补的遗憾。所以，不管父母有多忙，甚至有一百个理由，都不要说什么“以后再给孩子更好的教育也不迟”。
在良好的教育条件下，6-7岁儿童的思维活动十分活跃。
赫兹的母亲发现孩子小时候对诗文等文学方面的知识接受能力不强，但对数理方面的知识却有深厚的兴趣，接受能力也特别强。于是，她想到了赫兹的叔父，当时著名的电磁学家海因里希·鲁道夫·赫兹，希望儿子能多多跟叔叔学习知识，开发他在这方面的潜能。
母亲开始经常带赫兹去叔父家，让他有机会接受叔父的影响和教育。经过几次接触，叔父发现了赫兹在数理方面的特殊才能，很乐意从繁忙的工作中挤出时间来对赫兹进行系统的早期启蒙教育。赫兹也非常喜欢叔父，对叔父的教诲也认真接受，知识方面长进很快，对数理科学的浓厚兴趣也得到进一步发展，掌握了一些初步的数理逻辑方法。成年后曾担任卡尔鲁厄大学和波恩大学物理学教授，赫兹对人类最伟大的贡献是用实验证实了电磁波的存在。
就如船航行在大海上需要灯塔一样。孩子的生活也需要一个目标。为孩子寻找一个好的榜样，他的各个方面就会朝这个榜样看齐，这样孩子的生活也就有了目标。榜样能影响孩子的一生，所以在为孩子选择榜样时一定要慎重。
当然，我们教育孩子，就要以身作则，做孩子的榜样。想必很多人都看过这样一个广告：做妈妈的为自己的妈妈洗脚，做孩子的见了也学着为自己的妈妈洗脚；最后还加上一句：“父母是孩子最好的老师”。父母孝顺，孩子就孝顺；父母不孝，孩子也不孝；父母勤快，孩子就勤快；而父母懒散，孩子也一定懒散。所以，想要培养优秀的孩子。父母就要做最好的榜样，做孩子最好的老师，这样将使孩子受益终生!
早期教育的目的，不应该是枯燥地传授知识，而应该是激活脑神经细胞，拓宽脑神经网络，开发大脑潜能。
“望子成龙、望女成凤”是我们每一位家长的共同心愿。实际上大多数家长不可能按照心理书籍去教育自己的子女。但是我们如果顺着孩子自然的生理、心理发展规律去进行教育，就有希望养子成龙、培女成凤。
“三岁看小，七岁看老”，这话是什么时候开始流传的，是谁说的已经不太重要，重要的是这句话里蕴藏的育人道理，值得我们细细揣摩，让良好的早教成就孩子的好人生!
怎样理解“三岁看小、七岁看老”
“三岁”与“七岁”，并非实指，而是虚指。孩子的性格特征在幼小的时候基本定型，虽在以后成长过程中有一些改变，但这种变化似乎不太明显。一个人在幼小成长发育阶段形成的自我个性，会影响到他未来的学习、事业、婚姻、家庭和社会等方方面面的领域。所以，只有培养正常、健康的宝宝，才能给他未来的成功奠定基础。
常言说：“三岁看大，七岁看老。”民间还流传的一句古老的谚语：“三岁看小，七岁看老”。其实意思是一样的。概括了幼儿心理发展的一般规律。“三岁看小”是指从儿童三周岁时的心理特点、个性倾向就能看到长大后的心理与个性形象的雏形。从出生到三岁被称为婴儿期，是儿童生理发展、心理发育最迅速的时期。在这个阶段，父母的期望、行为和一些生活标准会被婴儿内化为自己的期望和规则系统。
三岁到七岁被称为幼儿期，又叫学前期。所谓“七岁看老”是指在七岁时幼儿的个性倾向开始形成。因为孩子到七岁，他的思想、生活等很多方面已经初具雏型，他将带着这些烙印前行。一个多方面发展良好的孩子，他将具有良好的品格，努力奋进；反之，一个某些方面很差的孩子，他必将带着各种毛病歪歪斜斜地迈进，说不定途中还会摔倒或误入歧途而不能自拔，这可不是个小问题。
幼儿教育家陈鹤琴说：“我们知道幼稚期(出生到七岁)是人生最重要的一个时期，什么习惯、语言、技能、思想、态度、情绪……都要在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易形成了。”
既然幼儿时期的教育如此重要，那么当父母的就该高度重视这个问题，抓紧对教育孩子的有利和有限的时机，千方百计的教育好孩子，而万万不可掉以轻心。
三岁——培养儿童性格的关键期
人的性格形成，既有先天的影响，又有后天环境的影响，前者一般不超过35％，后者则是65％左右。人的观念和习惯也是后天环境影响的结果。
根据伦敦精神病学研究所教授卡斯比发表报告，3岁幼童的言行就可预示他们成年后的性格。1980年，卡斯比教授同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了测试，每名幼儿都被问了22个行为特点方面的问题。根据测试结果，这些幼儿被分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类。
2003年，也就是当孩子们长到26岁时，卡斯比等精神病学家再次与他们进行了面谈与调查，结果如下：
当年28％的幼儿被认为“充满自信”，因为他们小时候就十分活泼和热心，为外向型性格。成年后，他们依然开朗、坚强、果断，领导欲较强。
被归为“良好适应”类的40％的幼儿，当年就表现得自信、自制，不容易心烦意乱。到26岁时，他们的性格依然如此。
当年被列入“沉默寡言”类的幼儿占8％，如今，他们要比一般人更倾向于隐瞒自己的感情，不愿意去影响他人，不敢从事任何可能导致自己受伤的事情。
10％的幼儿被列为“坐立不安”类，主要表现为行为消极，注意力分散等。如今，这些人更易于对小事情做出过度反应，容易苦恼和愤怒。熟悉他们的人对其评价多为：不现实、心胸狭窄、容易紧张和产生对抗情绪。
还有14％的“自我约束”型幼儿长大后的性格也和小时候一样。
可见，父母和幼儿园老师务必认真对待小孩子的所作所为，这对他们今后的成长会产生很大的影响力。
科学研究证明，宝宝一出生，脑重量400克，达到成年人智力的25％。六个月迅速发展为50％，1岁达66％，3岁达80％。俗话说“三岁定终身”，也就意味着：宝宝三岁的智力、体能、个性已经定型80％以上。而同时0～3岁还是运动、语言等能力发展最快的敏感期，此时让孩子在父母的鼓励和参与下，完成有针对性的智能开发训练，鼓励孩子的好奇心，将会起到事半功倍的效果。
当然，有的父母会很自豪地说：“我完全尽到自己的责任了，我让孩子吃好的、喝好的、穿好的，我把孩子养的白白胖胖，他以后是什么样子就看他自己的造化了。”这是一个错误的观念。
让孩子健健康康、白白胖胖只是培养孩子身体素质的基本一面。但孩子不能光有一个好身体，孩子的智力、心理以及他积极的人生习惯也是父母、家长们培养的结果。3岁儿童的智力发育很快，对周围的一切事物都很关心，兴趣很浓。3岁儿童已能用语言表达自己的感受了。
若是父母、老师和社会教育给予正确健全的身体力行的影响，其未来的发展就比较乐观，反之亦然。
只有这些教育都到位了，孩子才能以健全、高尚的人格魅力开创美好的未来。
七岁前——决定孩子的一生
教育家陶行知说：“凡人生说需要的重要习惯、倾向、态度。多半可以在六岁以前培养成功，换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要时期，这期间培养得好，以后只须顺势培养下去，自然成为社会优良分子，倘使培养不好，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变，这些儿童升到学校里教育，需要九牛二虎之力去纠正他们已养成的坏习惯、坏倾向、坏态度，真是事倍功半。”
所谓“三岁看小，七岁看老”，是说七岁之前，孩子的身体、智力、心理，甚至影响他一生的生活习惯基本上都会在这一时期定形。而在这一时期，任何的闪失和缺陷，都将成为父母和孩子一生无以弥补的遗憾。所以，不管父母有多忙，甚至有一百个理由，都不要说什么“以后再给孩子更好的教育也不迟”。
在良好的教育条件下，6-7岁儿童的思维活动十分活跃。
赫兹的母亲发现孩子小时候对诗文等文学方面的知识接受能力不强，但对数理方面的知识却有深厚的兴趣，接受能力也特别强。于是，她想到了赫兹的叔父，当时著名的电磁学家海因里希·鲁道夫·赫兹，希望儿子能多多跟叔叔学习知识，开发他在这方面的潜能。
母亲开始经常带赫兹去叔父家，让他有机会接受叔父的影响和教育。经过几次接触，叔父发现了赫兹在数理方面的特殊才能，很乐意从繁忙的工作中挤出时间来对赫兹进行系统的早期启蒙教育。赫兹也非常喜欢叔父，对叔父的教诲也认真接受，知识方面长进很快，对数理科学的浓厚兴趣也得到进一步发展，掌握了一些初步的数理逻辑方法。成年后曾担任卡尔鲁厄大学和波恩大学物理学教授，赫兹对人类最伟大的贡献是用实验证实了电磁波的存在。
就如船航行在大海上需要灯塔一样。孩子的生活也需要一个目标。为孩子寻找一个好的榜样，他的各个方面就会朝这个榜样看齐，这样孩子的生活也就有了目标。榜样能影响孩子的一生，所以在为孩子选择榜样时一定要慎重。
当然，我们教育孩子，就要以身作则，做孩子的榜样。想必很多人都看过这样一个广告：做妈妈的为自己的妈妈洗脚，做孩子的见了也学着为自己的妈妈洗脚；最后还加上一句：“父母是孩子最好的老师”。父母孝顺，孩子就孝顺；父母不孝，孩子也不孝；父母勤快，孩子就勤快；而父母懒散，孩子也一定懒散。所以，想要培养优秀的孩子。父母就要做最好的榜样，做孩子最好的老师，这样将使孩子受益终生!
早期教育的目的，不应该是枯燥地传授知识，而应该是激活脑神经细胞，拓宽脑神经网络，开发大脑潜能。
“望子成龙、望女成凤”是我们每一位家长的共同心愿。实际上大多数家长不可能按照心理书籍去教育自己的子女。但是我们如果顺着孩子自然的生理、心理发展规律去进行教育，就有希望养子成龙、培女成凤。
“三岁看小，七岁看老”，这话是什么时候开始流传的，是谁说的已经不太重要，重要的是这句话里蕴藏的育人道理，值得我们细细揣摩，让良好的早教成就孩子的好人生!