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摘要：当今社会，互联网的发展促进了全国各行业的全面转型，多媒体时代的来临让很多职业可以通过多媒体更好地进行宣传，促进整体行业的进步和发展。同样，在教育行业，互联网多媒体起到的作用日渐提升，越来越多的教育工作者们开始通过多媒体进行教学。对于高等职业技术学校来说，可以通过在多媒体中直播和短视频的方式，提升对学生们的思政教育工作，但目前高等职业技术学校对直播和短视频的工作仍处于探索阶段，很多方面都不完善，整体工作的效果也不够明显，所以如何更高效、更优质的保证直播和短视频在高等职业技术学校思政工作的开展，成为高职教职工必须解决的重要问题。为此，本文针对校园直播及短视频在高职思政工作中的效果提升提出几点可实行的方法。
关键词：直播 短视频 高职教育 思政工作
引言
互联网直播和短视频是当今最流行的即时通讯方式，目前，几大平台将这种互联网的即时通讯方式推到了更高的层次，在年轻一代中广为流传。直播和短视频以及成为现代社会人们生活中不可或缺的一部分。在高等职业技术学校中，几乎所有学生对直播及短视频都在使用，正确地利用互联网进行教学，非常有利于学生们培养学习兴趣，并符合学生们的需求，帮助学生们更好地利用互联网完成自身学业。直播和短视频对于高职院校来说，是极其具有教学意义的新型教学方法，合理地利用直播和短视频进行思政工作的教学，可以让学生们深刻地感受到思政学习的重要性，并通过生动形象的教学方式，言传身教，让学生们真正的学习到关于思政方面的知识，应用于实际生活中，提升学生的全面素质，完成高职院校的教学计划和目标。
一、校园直播及短视频在高职思政工作中开展的意义
（一）节约教学成本
把校园直播及短视频与思政工作相结合，可以很大程度上的合理利用教学资源，节约教学成本。传统的思政教学，需要学生们到学校的教室中学习教师传授的知识，这种传统教学方法让学生们感觉乏味，课堂内容相对枯燥，且专业知识较强，学生们对思政的学习不感兴趣，所以思政学科的教学效果较差。但通过直播和短视频的方式教学，可以让学生们在任何可以听课的地方对思政学科的内容进行学习，有效地节省了教学空间，并很大程度上的让学生们感觉思政课程更加轻松，并且通过短视频可以让学生们立足于实际中，映射自身，进一步增强对思政知识的了解。
（二）刺激学生们学习兴趣
校园直播及短视频是目前最受年轻人喜爱的娱乐方式之一，直播和短视频基本上占据了学生们娱乐的大半部分，学生们对各个平台的运营流程也非常了解。但高职院校的思政工作一直以来是告知院校中，课堂效果最差的一门学科，学生们对思政学科的学习一直抱有抵触心态，导致整个思政学科教学计划不能有效完成。把校园直播及短视频与思政工作相结合可以有效让学生们感受到思政学科的与时俱进，提升对思政学科的学习兴趣，最后促进思政学科的教学质量。
（三）有效提升宣传效果
互联网时代，多媒体的巨大作用就在于宣传效果的大幅提升，有效地将想宣传的东西通过多媒体的方式进行推广。对于高职院校思政工作的进行离不开直播和短视频这种极具宣传效果的即时通讯方式的使用。能合理地利用直播与互联网，可以在思政方面做到更贴合实际，进一步增强学生们对学校思政工作的理解和支持，从而达到提升思政工作推广的目的。
二、校园直播及短视频在高职思政工作中开展的现状
对于目前高等职业技术学校在校园直播及短视频方面，仍处于开发阶段，很多方面还不完善。在全国范围内，很多高职院校的思政工作依然遵循传统教育阶段的方法，通过强制性让学生们参与思政工作。从学生们的角度来说，强制要求学生必须做到学校要求，这种行为让学生们产生抵触心理，但受限于学校的规定，又不得不完成，学生们对思政学习苦不堪言，甚至产生逆反行为，表面上遵守学校规定，实际上在现实生活中则完全按照规定之外行事，造成不必要的损失。在学校方面，对于思政工作的开展，需要耗费大量的人力、物力、财力，承办各种活动，还需要准备学生们的课堂，这种情况容易阻碍学校的发展，学校在思政工作上耗费过多精力，导致在教学任务本身造成忽略，从教职工的观点上看，传统的思政工作很多都只是停留于表面，很少落实到实践中，教师们在从事教育工作时，因为缺少实际工作的指导，导致傳授给学生们的知识同样苍白无力，让学生们无所适从，而且在以往思政教育中，高职院校经常召开各种关于思想政治建设的会议，教师们认为这种会议无关紧要，甚至阻碍教师们对课程的准备，浪费教育教学时间。以上这些情况在现代高职院校中屡见不鲜，所以，高职院校必须把直播以及短视频融入到思政工作中，并提升思政工作的效果，最终完成教育教学任务。
三、校园直播及短视频在高职思政工作中开展的效果探究
（一）增加宣传效果，促进学生全面素质进步
校园直播及短视频与高职思政工作融合，必须要注意宣传效果的反馈。直播与短视频中，高职院校必须注意的就是宣传效果，宣传效果的高低最直接的影响到直播与短视频中受众面的高低。从直播的角度来说，学生们能否在直播过程的进行中感受到思政工作的传递，才是至关重要的，学生在学习学校开展的直播时，学校要努力地通过实时信息，教导给学生们如何更好地完成思政工作，在不同的情况下要采取不同的方法。同样，在短视频中，学校更应该发挥短视频对学生们的影响，短视频可以让学生们能更切实地感受到思政工作的魅力，刺激学生们模仿短视频来提升自身方面的思政素养。学校通过转发和制作有关于思政方面各种实际情况，来改变学生们对传统思政工作的不理解和不支持，让学生们了解思政工作在现在全国教育界以及全社会的重要性，号召学生们学习先进思想，发挥自身能动性，将思政工作落实到实践中，提升自身的全面素质，成为社会主义现代化建设的一员。学校也可以在进行思政工作的过程中，提升素质教学能力，实现教学计划和教学目标。
（二）加深对新媒体的认识，提升高职学校思政工作效果 高职院校在进行直播以及短视频开展的过程中，不能只注重于表面，必须加深对新媒体传媒的认识，提升自身对新媒体传媒传播方式的了解，从而才能将直播与短视频与思政工作融合的效果提升到更高境界，促进高职院校的思政工作的发展。与传统传媒不同，新媒体的宣传效果受到传播方式的重要影响，很多时候，传媒手段运用得当，能将宣传效果大幅度提升，所以高职院校必须加深对新媒体传媒的认识，了解如何能通过直播及短视频将思政工作的宣传提升到最高效果。对于现代高职院校的学生们来说，直播以及短视频都是学生们发现新事物和休闲娱乐的过程，高职院校需要符合学生们这种心理，才能将思政工作通过直播及短视频的方式向学生们宣传出去，对学生们的思想产生触动。学校在短视频拍摄时，可以先营造娱乐轻松的气氛，让学生们能继续看下去，然后在最终环节营造高潮，提升整个视频的思想境界，将希望教导学生们的信息传递给学生，让学生们在笑声中对思政工作的核心和要求产生深刻的记忆。用这种更深刻的运用传播知识，能非常有效果的提升新媒体传播效果，最后达到提升高职院校思政工作效果的目的。
（三）注意直播及短视频运营方式，避免负面因素渗入
伴随着科技的发展，互联网也进入了全国普及发展的时期，同时，互联网也是一把双刃剑，既是机遇，又是挑战，对于直播及短视频这种新媒体来说，更是如此。高效希望通过直播及短视频与思政工作相融合，提升思政工作效果的同时，必须要考虑到直播以及短视频的负面因素和不良影响。近期以来，对于直播及短视频行业的抨击随处可见，低俗、色情、暴力等字眼在直播与短视频中屡屡出现，这种新媒体的发展往往伴随着同样不良影响的传播。高职校方必须帮助学生们规避类似于这种不良信息的浏览，思政工作本身就具有扫清不良嗜好和风气的任务，学校在直播与制作短视频的过程中，要随时提醒学生，保持自身良好的作风和习惯，做一位阳光向上，刻苦努力的新时代青年，对于那些不良信息，不仅不能陷入其中，发现的同时要及时进行举报，做好一位社会公民应该做到的责任与义务。高职校方在直播时，同样要以传播正能量为主，把思政工作作为直播的中心，休闲与娱乐只是思政工作进行过程的附加品，帮助学生们形成正确的世界观、人生观和价值观，并且在直播途中和短视频制作过程中，教职工要以身作则，言传身教，为学生们的思想教育工作落实打好基础，让学生们感受到学校及教师对思政工作的重视度，展示高职学校做好思政工作的决心，最终才能充分提升高职学校思政工作的效果，在学习中帮助学生提升全面素质，打造良好的思想政治教育环境。
四、结束语
在新一流课程体制改革的浪潮中，符合当今社会教学模式才能促进教育的发展，直播及短视频在高职学校的思政工作中占据着重要地位，高等职业技术学校应贯彻落实党的核心思想，把思政工作作为学校日常工作的重点，努力创新和改革适应学生们的教学、工作方式，才能真正实现提高思政工作的工作效果，为社会主义现代化建设添砖加瓦。
参考文献：
[1]赵玉琴..基于“互聯网+”的高职思政课混合式教学模式应用研究[D].河北师范大学，2020.
[2]张秀英..论移动互联网视域下新闻传媒的思政教育功能[J]..传媒论坛，2018，1（21）：17-18+20.
[3]王珂..新媒体时代高职生思想政治教育面临的机遇及对策[J]..国际公关，2019（12）：140.
关键词：直播 短视频 高职教育 思政工作
引言
互联网直播和短视频是当今最流行的即时通讯方式，目前，几大平台将这种互联网的即时通讯方式推到了更高的层次，在年轻一代中广为流传。直播和短视频以及成为现代社会人们生活中不可或缺的一部分。在高等职业技术学校中，几乎所有学生对直播及短视频都在使用，正确地利用互联网进行教学，非常有利于学生们培养学习兴趣，并符合学生们的需求，帮助学生们更好地利用互联网完成自身学业。直播和短视频对于高职院校来说，是极其具有教学意义的新型教学方法，合理地利用直播和短视频进行思政工作的教学，可以让学生们深刻地感受到思政学习的重要性，并通过生动形象的教学方式，言传身教，让学生们真正的学习到关于思政方面的知识，应用于实际生活中，提升学生的全面素质，完成高职院校的教学计划和目标。
一、校园直播及短视频在高职思政工作中开展的意义
（一）节约教学成本
把校园直播及短视频与思政工作相结合，可以很大程度上的合理利用教学资源，节约教学成本。传统的思政教学，需要学生们到学校的教室中学习教师传授的知识，这种传统教学方法让学生们感觉乏味，课堂内容相对枯燥，且专业知识较强，学生们对思政的学习不感兴趣，所以思政学科的教学效果较差。但通过直播和短视频的方式教学，可以让学生们在任何可以听课的地方对思政学科的内容进行学习，有效地节省了教学空间，并很大程度上的让学生们感觉思政课程更加轻松，并且通过短视频可以让学生们立足于实际中，映射自身，进一步增强对思政知识的了解。
（二）刺激学生们学习兴趣
校园直播及短视频是目前最受年轻人喜爱的娱乐方式之一，直播和短视频基本上占据了学生们娱乐的大半部分，学生们对各个平台的运营流程也非常了解。但高职院校的思政工作一直以来是告知院校中，课堂效果最差的一门学科，学生们对思政学科的学习一直抱有抵触心态，导致整个思政学科教学计划不能有效完成。把校园直播及短视频与思政工作相结合可以有效让学生们感受到思政学科的与时俱进，提升对思政学科的学习兴趣，最后促进思政学科的教学质量。
（三）有效提升宣传效果
互联网时代，多媒体的巨大作用就在于宣传效果的大幅提升，有效地将想宣传的东西通过多媒体的方式进行推广。对于高职院校思政工作的进行离不开直播和短视频这种极具宣传效果的即时通讯方式的使用。能合理地利用直播与互联网，可以在思政方面做到更贴合实际，进一步增强学生们对学校思政工作的理解和支持，从而达到提升思政工作推广的目的。
二、校园直播及短视频在高职思政工作中开展的现状
对于目前高等职业技术学校在校园直播及短视频方面，仍处于开发阶段，很多方面还不完善。在全国范围内，很多高职院校的思政工作依然遵循传统教育阶段的方法，通过强制性让学生们参与思政工作。从学生们的角度来说，强制要求学生必须做到学校要求，这种行为让学生们产生抵触心理，但受限于学校的规定，又不得不完成，学生们对思政学习苦不堪言，甚至产生逆反行为，表面上遵守学校规定，实际上在现实生活中则完全按照规定之外行事，造成不必要的损失。在学校方面，对于思政工作的开展，需要耗费大量的人力、物力、财力，承办各种活动，还需要准备学生们的课堂，这种情况容易阻碍学校的发展，学校在思政工作上耗费过多精力，导致在教学任务本身造成忽略，从教职工的观点上看，传统的思政工作很多都只是停留于表面，很少落实到实践中，教师们在从事教育工作时，因为缺少实际工作的指导，导致傳授给学生们的知识同样苍白无力，让学生们无所适从，而且在以往思政教育中，高职院校经常召开各种关于思想政治建设的会议，教师们认为这种会议无关紧要，甚至阻碍教师们对课程的准备，浪费教育教学时间。以上这些情况在现代高职院校中屡见不鲜，所以，高职院校必须把直播以及短视频融入到思政工作中，并提升思政工作的效果，最终完成教育教学任务。
三、校园直播及短视频在高职思政工作中开展的效果探究
（一）增加宣传效果，促进学生全面素质进步
校园直播及短视频与高职思政工作融合，必须要注意宣传效果的反馈。直播与短视频中，高职院校必须注意的就是宣传效果，宣传效果的高低最直接的影响到直播与短视频中受众面的高低。从直播的角度来说，学生们能否在直播过程的进行中感受到思政工作的传递，才是至关重要的，学生在学习学校开展的直播时，学校要努力地通过实时信息，教导给学生们如何更好地完成思政工作，在不同的情况下要采取不同的方法。同样，在短视频中，学校更应该发挥短视频对学生们的影响，短视频可以让学生们能更切实地感受到思政工作的魅力，刺激学生们模仿短视频来提升自身方面的思政素养。学校通过转发和制作有关于思政方面各种实际情况，来改变学生们对传统思政工作的不理解和不支持，让学生们了解思政工作在现在全国教育界以及全社会的重要性，号召学生们学习先进思想，发挥自身能动性，将思政工作落实到实践中，提升自身的全面素质，成为社会主义现代化建设的一员。学校也可以在进行思政工作的过程中，提升素质教学能力，实现教学计划和教学目标。
（二）加深对新媒体的认识，提升高职学校思政工作效果 高职院校在进行直播以及短视频开展的过程中，不能只注重于表面，必须加深对新媒体传媒的认识，提升自身对新媒体传媒传播方式的了解，从而才能将直播与短视频与思政工作融合的效果提升到更高境界，促进高职院校的思政工作的发展。与传统传媒不同，新媒体的宣传效果受到传播方式的重要影响，很多时候，传媒手段运用得当，能将宣传效果大幅度提升，所以高职院校必须加深对新媒体传媒的认识，了解如何能通过直播及短视频将思政工作的宣传提升到最高效果。对于现代高职院校的学生们来说，直播以及短视频都是学生们发现新事物和休闲娱乐的过程，高职院校需要符合学生们这种心理，才能将思政工作通过直播及短视频的方式向学生们宣传出去，对学生们的思想产生触动。学校在短视频拍摄时，可以先营造娱乐轻松的气氛，让学生们能继续看下去，然后在最终环节营造高潮，提升整个视频的思想境界，将希望教导学生们的信息传递给学生，让学生们在笑声中对思政工作的核心和要求产生深刻的记忆。用这种更深刻的运用传播知识，能非常有效果的提升新媒体传播效果，最后达到提升高职院校思政工作效果的目的。
（三）注意直播及短视频运营方式，避免负面因素渗入
伴随着科技的发展，互联网也进入了全国普及发展的时期，同时，互联网也是一把双刃剑，既是机遇，又是挑战，对于直播及短视频这种新媒体来说，更是如此。高效希望通过直播及短视频与思政工作相融合，提升思政工作效果的同时，必须要考虑到直播以及短视频的负面因素和不良影响。近期以来，对于直播及短视频行业的抨击随处可见，低俗、色情、暴力等字眼在直播与短视频中屡屡出现，这种新媒体的发展往往伴随着同样不良影响的传播。高职校方必须帮助学生们规避类似于这种不良信息的浏览，思政工作本身就具有扫清不良嗜好和风气的任务，学校在直播与制作短视频的过程中，要随时提醒学生，保持自身良好的作风和习惯，做一位阳光向上，刻苦努力的新时代青年，对于那些不良信息，不仅不能陷入其中，发现的同时要及时进行举报，做好一位社会公民应该做到的责任与义务。高职校方在直播时，同样要以传播正能量为主，把思政工作作为直播的中心，休闲与娱乐只是思政工作进行过程的附加品，帮助学生们形成正确的世界观、人生观和价值观，并且在直播途中和短视频制作过程中，教职工要以身作则，言传身教，为学生们的思想教育工作落实打好基础，让学生们感受到学校及教师对思政工作的重视度，展示高职学校做好思政工作的决心，最终才能充分提升高职学校思政工作的效果，在学习中帮助学生提升全面素质，打造良好的思想政治教育环境。
四、结束语
在新一流课程体制改革的浪潮中，符合当今社会教学模式才能促进教育的发展，直播及短视频在高职学校的思政工作中占据着重要地位，高等职业技术学校应贯彻落实党的核心思想，把思政工作作为学校日常工作的重点，努力创新和改革适应学生们的教学、工作方式，才能真正实现提高思政工作的工作效果，为社会主义现代化建设添砖加瓦。
参考文献：
[1]赵玉琴..基于“互聯网+”的高职思政课混合式教学模式应用研究[D].河北师范大学，2020.
[2]张秀英..论移动互联网视域下新闻传媒的思政教育功能[J]..传媒论坛，2018，1（21）：17-18+20.
[3]王珂..新媒体时代高职生思想政治教育面临的机遇及对策[J]..国际公关，2019（12）：140.