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针对《软件工程》教与学过程存在的问题，提出了“学科知识的进化、应用能力的强化、人才素质的优化”的教学三段论，结合《软件工程》学科特点，归纳出层次化教学的模式设计。
《软件工程》教学的“三段论”定位与“能力驱动”
【摘 要】
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针对《软件工程》教与学过程存在的问题，提出了“学科知识的进化、应用能力的强化、人才素质的优化”的教学三段论，结合《软件工程》学科特点，归纳出层次化教学的模式设计。
【机 构】
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曲阜师范大学计算机科学学院
【出 处】
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现代教育技术
【发表日期】
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2007年8期
【基金项目】
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本文由国家自然基金项目（项目编号：60072014）和山东省自然基金项目（项目编号：Y2003G01）资助.
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