【摘 要】
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<正>新的课程改革正在由过去的三维目标等单项指标的叠加走向学科核心素养的全面培养,更加侧重于学生适应未来社会的综合能力与素养。地理学科最新提出的人地观念、区域认知
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<正>新的课程改革正在由过去的三维目标等单项指标的叠加走向学科核心素养的全面培养,更加侧重于学生适应未来社会的综合能力与素养。地理学科最新提出的人地观念、区域认知、综合思维和地理实践力四大核心素养体系,如何更加有效地在中学阶段得到落实,是地理教师需要深入思考的问题。为此,结合我校在实际教学中的一些探索,谈一下学科核心素养的校本化实践。一、核心素养校本化背景为了进一步提升学生的综合实践力素养,地理教研组
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