【摘 要】
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<正> 在教学中常见师生不重视插图学习的现象,总以为学习插图的内容是无关大局的;因而,有的人把它当作可讲可不讲或可学可不学的小问题,以至于轻描淡写地一笔带过。其实不然,
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<正> 在教学中常见师生不重视插图学习的现象,总以为学习插图的内容是无关大局的;因而,有的人把它当作可讲可不讲或可学可不学的小问题,以至于轻描淡写地一笔带过。其实不然,这个看似不要紧的细微之处,在整个教学过程中,有着不可忽视的作用。从笔者的教学实践来看,若不处理好这一环,就会“以小失大”,直接影响课堂教学的效果。为了充分调动学生学习的积极性,充分发掘课文内在的容量,以提高双边活动的效益,想在此作一点阐述。
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