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目的 探索学习档案对促进学生反思性学习的作用.方法 选择哈尔滨医科大学2007级临床医学专业354名学生为研究对象,开展学习档案干预研究,进行3次问卷调查,对比前后差异.结果 经过重复测量的方差分析得出P ＜0.05,说明3次测得分数差异具有统计学意义,学生的反思性学习能力有所提高.结论 学习档案中的反思功能对于学生反思性学习能力的提高有一定的促进作用。
“学习档案”对医学生反思性学习作用的研究
【摘 要】
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目的 探索学习档案对促进学生反思性学习的作用.方法 选择哈尔滨医科大学2007级临床医学专业354名学生为研究对象,开展学习档案干预研究,进行3次问卷调查,对比前后差异.结果 经过重复测量的方差分析得出P ＜0.05,说明3次测得分数差异具有统计学意义,学生的反思性学习能力有所提高.结论 学习档案中的反思功能对于学生反思性学习能力的提高有一定的促进作用。
【机 构】
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150081哈尔滨医科大学,150081哈尔滨医科大学医学教育研究所,150081哈尔滨医科大学教务处,150081哈尔滨医科大学医学教育研究所,150081哈尔滨医科大学
【出 处】
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中华医学教育杂志
【发表日期】
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2013年33期
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