基于超星“一平三端”SPOC教学模式的中医护理学教学探索和实施

来源 :卫生职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jma_sd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基于超星学习通“一平三端”智慧教学系统的中医护理学课程正在全面系统地建设与应用,这种新兴的课程模式在各类高校课程建设和课堂教学中发挥着重要作用.SPOC创新了课堂教学模式,激发了教师的上课热情,加强了学生的自主学习能力,活跃了课堂气氛,使学生更加投入学习,更深刻地体验学习乐趣.
其他文献
通过分析“课程思政”的内涵和目标及英语“课程思政”元素的开发,以实用英语教程为例,对英语“课程思政”的教学设计进行探索,将德育融入教学实践,为提高英语教学效果做出努力.
研究信息技术支持下的中职儿科护理学课程教学改革模式.研究表明,在中职儿科护理学课程教学中应用信息技术能明显提高学生学习成绩,促进教学相长,学生满意度高.
以湖南中医药高等专科学校助产专业为例,探讨在“1+X证书”制度下,以职业技能等级证书认定为导向,以行业需求为依据进行课程改革,将职业技能等级证书融入中医护理课程,达到课证融通,为社会培养更多优质人才.
高校的立身之本在于立德树人,医学院校作为医学生医德医术培养的摇篮,承担着医学生医德教育的第一要务.而医德教育普遍缺少实践载体,大学生医德教育实践活动相对较少.探讨某医学院校开展医学生参加患者满意度调查的实践做法并思考其对医学生医德培养的价值,认为医学生参加患者满意度调查可以切身感受医德修养的重要性,促进医学生医德修养的内化,为培养医学生医德开辟一个有效渠道,增加一个实践载体.同时,医院可以节省人力资源,获得较为客观科学的调查数据.
以高职高专护理专业的学生为研究对象,探讨线上线下混合式教学模式在人体解剖学教学中的应用,以最大限度地发挥线上和线下教学组合的优势,对适应新形势下的教学需求具有极其重要的意义.
探讨翻转课堂对大学生学业情绪及学习自主性的影响,以弥补传统教学模式的不足,改善大学生学业情绪,提高学习自主性,为现代化高等教育改革提供新方法、新途径.
从“互联网+”的角度出发,设计一款科普检验知识及进行相关知识学习的检e康App.对该App的五大版块功能进行详细介绍,并对比大众版与学生版功能的差异,通过该App向大众普及医学检验知识,增强检验专业学生的专业实践能力.
探讨以“雨课堂”为背景,OTD结合PBL双轨式教学在急诊科护理临床教学中的应用效果.实践证明,以“雨课堂”为背景的OTD+PBL双轨式教学法使临床教学成为一个整体,有助于提高学生的考试成绩、信息素养能力、临床思维及课堂积极性,值得在其他临床科室推广完善.
目的 探讨“1+X”证书制度下生理学教学改革效果.方法 根据职业教育教改精神和文献调研结果 ,对高职护理专业进行生理学教学改革.结果 以岗位需求为量度确定教学目标,以“必需、够用”为原则拟定教学内容,将课程教学与护理过程对接,紧扣“1+X”证书制度,通过职教云平台建设生理学教学资源,融入思政内容,突出技能训练,有效开展基于护理过程的线上线下教学.结论 2018级护理专业学生生理学考试成绩与2017级比较,平均分提高4.5分,及格率提高5.7%;参加河南省首届“1+X”老年照护职业技能等级考试的学生,技能考
为了解学生疫情期间的学习行为,掌握特殊时期混合式教学模式的效果,优化网络教学方法,教学团队进行了一次线上问卷调查.调查结果显示,混合式教学模式充分发挥了远程教学的时间优势、打破了传统教学的空间限制,为确保学生正常学习发挥了重要作用,但在教学过程中,还存在一些不足以及可能遇到的学习障碍,应引导学生养成良好的线上学习习惯,丰富课程资料,从而提升学生线上学习效果.