为了建立日本与韩国间更加直接、方便的铁路运输联系，密切两国政治和经济的往来，2004年10月中旬，日韩两国专家在汉城对日韩海底铁路隧道的修建进行了研讨。
电影，电视中在某个精彩瞬间或某个重要的细节部分时，会通过“慢镜头”来展现，把事物的特点等淋漓尽致地展现出来，给观众以视觉冲击和心灵震撼。相反在无关紧要处则用“快镜头”简单介绍，一闪而过。 作文也一样，也需要“慢镜头”和“快镜头”，把主要内容写详细、写具体，要不惜笔墨，精雕细琢;对那些非重点内容，要惜墨如金，一笔带过。 请看曾鑫同学的作文《运动场上的呐喊声》节选： 前面的比赛很快结束，接下来轮
茶文化作为中国文化的重要组成部分，在国民心中有着较强的认同感。重庆永川优势的茶文化基因，对塑造“尚关、怡乐”的城市文化形象、培育鲜明的城市个性、开发强劲的城市文化软
目前，我国铁路运输能力与需求的矛盾仍然十分突出，成为经济社会发展的“瓶颈”，加快铁路建设刻不容缓。然而，在铁路建设点多线长，工程浩大，涉及面广的严峻形势下，各有关方面从大局出
2008年4月22-25日，魏德米勒作为全球电联接专家，同时也作为众多知名电梯整机厂商的首选部件提供商，参加了在廊坊召开的“2008中国国际电梯展”。
重庆城市职业学院城市信息系是依托学院原有老牌计算机相关专业，结合区域经济发展进行升级和改造而成立的，现有电脑艺术设计、计算机应用技术、计算机信息管理、电子电路设计与
【摘 要】 学生发展核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。提升学生核心素养并不只是学校的责任，家庭教育不可缺少。由此来看，提升孩子的核心素养，家庭教育责任重大。家校合力，才能更好地发展孩子的核心素养。 【关键词】 核心素养 班级管理 家校共育 学生发展核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。提升学生核心素养并
[摘要]针对医药管理类专业学生以“创造适合学生发展的教育”服务为理念设计综合素質发展性评价模式。在原来以德、智、体综合素质评价的基础上，引入发展性理念，在综合性测评中按照不同年级学生特点设置差异化德、智、体构成比例；建立对被评价者的横向和纵向的交叉网状反馈机制；同时把社会、家长、学校三方引入综合素质评价模式中。 [关键词]创新；综合素质；评价；模式 [DOI]1013939/jcnkizgsc
重庆城市职业学院通过“园、校、企”合作人才培养模式研究与实践，较好地克服了传统校企合作中存在的难题，构建了“园、校、企”互动人才培养新模式，将专业建设与产业布局相对接
我最喜去我家附近的河堤公园。河堤公园是个环境优美,景色宜人,阳光明媚,清香扑鼻的好地方。早晨,来到河堤公园的绿荫小径时,会看到和蔼可亲的老奶奶在做操,慈祥的老爷爷在打