【摘 要】
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高职院校专业技能竞赛与校园文化建设的工作目标一致,在功能上也有互补性,共同为社会培养高端技能型人才。但是,多年以来,由于体制及人为因素,二者缺乏整体性。既不利于资源
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高职院校专业技能竞赛与校园文化建设的工作目标一致,在功能上也有互补性,共同为社会培养高端技能型人才。但是,多年以来,由于体制及人为因素,二者缺乏整体性。既不利于资源的有效利用,也不利于人才培养。因此,高职院校应将专业技能竞赛工作与校园文化建设工作纳入综合育人的总体框架下进行统筹管理,从顶层设计、思想引领、制度设计、工作载体上高度融合,有序地推动人才培养目标的实现。专业技能竞赛工作的开展是高职院校的一项教学活动,而校园文化建设也是高职院校的有效组成部分,将职业技能竞赛活动的策划、组织过程作为校园文化建设的载体,实现竞赛教学活动与校园文化建设的无缝对接。
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