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目的探讨游戏性体育活动对小学生心理健康的影响，为小学体育教学的改革提供依据。方法将小学五年级学生202名（其中男生98名，女生104名）随机分为游戏组和非游戏组进行现场实验研究．采用《心理健康诊断测验》测定小学生实验前后的心理健康水平，收回有效同卷185份。结果游戏组对人焦虑、孤独倾向、恐怖倾向明显降低，非游戏组孤独倾向、身体症状明显上升；游戏组高得分人群对人焦虑、孤独倾向、恐怖倾向明显降低。结论游戏性体育括动有利于维护和改善小学生的心理健康，对心理健康水平低的小学生作用尤为突出。