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当前很多古诗词教学停留在表面,无法给学生一种更深层次的感悟。本文笔者结合《渔歌子》一词教学为例浅析新课标理念探索,以便向古诗词的更深处漫溯。具体策略有:从题入手,吟诵入境,读出一首词;结合圈点,引导想象,读成一幅画;主动拓展,意蕴渐深,读懂一个人。
诗词教学的三重意蕴——以《渔歌子》一词教学为例
【摘 要】
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当前很多古诗词教学停留在表面,无法给学生一种更深层次的感悟。本文笔者结合《渔歌子》一词教学为例浅析新课标理念探索,以便向古诗词的更深处漫溯。具体策略有:从题入手,吟
【机 构】
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江苏省淮安市实验小学;
【出 处】
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生活教育
【发表日期】
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2017年08期
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