我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”首先，我们要知道习惯的含义，“习惯”是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为。可见习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式。孩子在小学的生活里，除了学习知识，了解人情世故，更重要的是养成有益终生的好习惯，尤其是学习习惯。根据皮亚杰认知发展阶段得知，小学阶段的孩子正处于儿童阶段，是孩子认知和各项行为品格的形成和发展阶段，所以养成好的学习习惯尤为重要。我们都深知习惯养成的重要性后，如何让学生培养良好的学习习惯则是众多学生们值得探讨的一个重要课题。
　　一、落实预习，培养自学能力
　　一线教师都深有感触，孩子在课前做好预习胜于课上老师的千言万语。预习工作做得好，孩子会在课上大显身手，更会有自己新的发现，就能深入课本，凌驾于课本之上。但预习的习惯不是通过教师的苦口婆心和生拉硬管就能让学生养成的，要有方法，对于不同年级，要设定不同内容。例如：教学中年段语文我要求学生做到方法是：第一，通读课文三遍，画出不认识的字和不理解的词；查字典和资料给字注音并解词。第二，复述课文，说出课文主要内容；第三，尝试解决课后问题。有了方法，还需落实，检查学生预习情况是必不可少，宁可少上一节课，也要做到落实预习，这样久而久之孩子就养成了先预习的习惯，学生自己预习的过程也是培养和提高学生自学能力的过程。
　　二、监督课堂纪律，走进课本
　　现在的孩子，生活条件优越，智力发育良好，每个孩子都有希望成为学习中的佼佼者，只是不同的学习习惯和方法导致个体成绩的差异，所以课上教师必须监督课堂纪律，严格要求每个学生，让孩子认真听课走进课本，感知课本。为了培养学生的良好的听课习惯，笔者采用跟课方式，效果良好。所谓的跟课，就是不论什么课，老师都坐班，和孩子一起听课。在课上老师观察到每个孩子的课上表现，了解了孩子们对不同课的喜好。为了让孩子们爱上专科，我巧妙地把专科课上所学与语文数学结合起来。本学期语文第一课是老舍的《林海》，《林海》讲的是大兴安岭的美丽景色。那大兴安岭在哪？为什么古木参天，一碧千里？我就请孩子们拿出品德书找答案，孩子果然找到了“大兴安岭位于祖国的最北边陲，她东连绵延千里的小兴安岭，西依呼伦贝尔大草原，南达肥沃、富庶的松嫩平原，北与俄罗斯联邦隔江相望，境内山峦叠嶂，林莽苍苍，雄浑八万里的疆域，一片粗犷，被誉为我国‘金鸡冠上的绿色宝石’。”这样一段介绍。这不仅提高了孩子们学习这篇课文的兴趣，还激发了孩子们的爱国之情，孩子也还由此喜欢上其他课，因为他们在课上学到了自己想知道的知识。
　　三、进行自检，巩固成果，探索发现
　　一节数学新授课结束，笔者都是让学生自己根据课堂所学自己找练习题。孩子们不受约束，没有反感，做题劲头足，遇到不会的，我就让小组同学互相研究找答案，孩子们采用各种方式探索研究。这样做比传统的填鸭式教学效果好的多，既能激发学生兴趣，调动学生的积极性，也有利于培养学生的创造性思维，养成良好的学习习惯，这也正是新时期教育追求目标。当然孩子们在练习时也会选择简单、易做的完成，这样有了学生的筛选，剩下的难以完成的内容，我就和学生以求探索研究，起到了组织者、引导者、合作者的作用。例如，在学习《鸡兔同笼》问题时，我就采用放开手脚，采用让学生自主研究的方法，经孩子们的探索发现除了书中的四种方法，还有画图法更简单实用，而且在我的参与下，我们共同归纳出不同的题要采用不同的方法。如，关于鸡兔龟鹤的可采用画图法或假设法简单易懂；关于租船，投球，答题的可采用列表法更易懂，复杂的可列方程来完成。
　　四、培养正确答卷习惯，做到自省自考
　　学生们课上学习了的内容，如果不测试，我们难以知道效果，所以检测是了解学生对课上新知掌握情况的重要途径必需的。为了让孩子养成事实就是的正确检测态度，我采用自己检测，找出问题的方法。每次周测我都借故走开，悄悄观察孩子们的答题表现，发现问题及时指出。在我的训练下，接班一个月孩子们就能做到自考自查。
　　五、拓展视野，督促检查
　　课堂是老师进行系统教学的主场所，能让学生在短时间内了解系统化的知识。相比课堂学习，课外的探索与研究能帮助拓展学生的知识面，决定了孩子的知识广度，也有利益培养学生的学习兴趣。我特别注重孩子的课外读书和学习，尤其是在小学阶段，孩子的学习内容不是很多，课余时间丰富，于是我规定孩子在完成作业后，每天必看一个小时的书，要写读书笔记，每周检查。为了落实这一内容，我和家长一一签下协议书，和家长们一起合作，让学生养成课外阅读的好习惯。在学校我利用大课间时间指导孩子读书，现在课外阅读和分享已成为一种班级文化。经过一段时间的努力，效果很明显，例如，班上的王红博、赵俊杰，才升入五年级，读的书已有几百册，读书笔记上百篇。对于热爱读书的他们，已无须老师的苦心说教，他们已经把学习当成了自己兴趣和爱好。
　　坚持是良好习惯养成的关键，习惯的养成，需要我们每天都进行强化，一种行为才能固化为我们自己的习惯，无须意志努力就能进行，我们要鼓励孩子们在想放弃的时候继续坚持下去。
　　著名心理学巨匠威廉？詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”但愿我们孩子在我们的引领下都养成好的学习习惯，去成就未来美好的人生。