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目的：实施考试内容和方法改革及相关研究，以OSCE形式进行长学制学生毕业临床能力考试。方法：110名考生参与考试，考试分为内科、外科、妇产科、儿科四个模块，每个模块均设8个考站。结果：各模块考试总成绩均呈正态分布。结论：该次考试的形式和内容都较我院以往同类考试丰富，由此显示出OSCE对长学制学生综合能力的导向作用。