【摘 要】
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岩石损伤量在岩石损伤的过程中是个动态变化量,通过改进Harris函数,建立了在三维应力作用下岩石损伤本构模型,并通过砂岩的三轴试验确定了模型参数,定性分析了围压、临界损伤
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岩石损伤量在岩石损伤的过程中是个动态变化量,通过改进Harris函数,建立了在三维应力作用下岩石损伤本构模型,并通过砂岩的三轴试验确定了模型参数,定性分析了围压、临界损伤值、峰值应变三者间的关系。研究结果表明：1基于改进的Harris函数所建立的砂岩损伤本构模型曲线与实测曲线拟合较好,有良好的适用性;2同一种岩石在不同围压下,临界损伤值不是固定值,它从侧面反映出岩石自身的力学性能与岩石所处的三维应力状态有关;3围压增大,临界损伤值也相应地增大,证明围压对岩石的破坏有抑制作用。分析结果对研究三维应力状态下岩
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摘 要：在小学美术教学中，教师应充分利用本土文化资源，引导学生实际感受地方文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发学生爱家乡、爱祖国的情感。在美术教学中进行本土资源渗透，贴近学生的生活，能引起强烈的共鸣，营造良好的学习氛围，为美术课堂提供一个更为广阔的空间。 关键词：小学美术教学；本土资源；探索美术与人们的社会生活有密切的联系，凝聚着浓郁的人文精神。滁州自古是文化的发源地，吴文化和淮扬文化在
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摘 要：案例教学本土化是近几年兴起的一种教学方法。将本土化的案例应用于中职的物流教学中，不仅利于学生对知识的掌握和教师专业技能的提升，而且还能实现学校和企业的双赢。因此，在中职的物流专业教学中可以采用本土化案例教学方法。 关键词：案例教学本土化；中职物流；教学方法 目前，我国物流业呈现出高速发展的态势，由此也产生了该行业对物流人才的极大需求。但是，有很多物流专业的学生在毕业后从事相关工作时，缺
摘 要：小组合作学习是新课程改革所倡导的一种重要学习方式。但在在大班额的语文课堂背景下，却产生了一些表面化、形式化、低效化的问题。笔者结合自身实践经验，探讨了小组合作的做法。具体有：科学分组，明确分工;组内协调，加强合作;爱心帮扶，以生带生;组间竞争，共同进步;转变理念，确定内容。 关键词：小组合作;科学分组;加强合作;组间竞争 在新课程背景下，在语文课堂中展开了如火如荼的小组合作活动，这
随着新课程的发展，人们对教材的观念也随之发生转变，即应把教材看作是引导学生发展、生活学习和人格建构的一种范例，不是学生必须完全接受的对象和内容，而是引起学生认知、分析、
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