目的:探究在肾病内科临床带教中开展CBL教学法的价值和效果.方法:本研究纳入的分析对象,均选取于我院肾病内科中的实习生,共计48名,研究开始时间为2015年12月,结束时间为2020年10月,为了深入了解CBL教学法的应用效果和价值,本次使用对比的方法完成研究,将所有实习生为2组,依据随机数字表法完成,其中24例划分为参照组(采用传统教学法)、另外24例实习生划分为研究组(采用CBL教学法),不同方法实施后观察和分析2组实习生的具体情况,并记录教学过程中的相关数据,主要包括:实习成绩、带教老师评分等数据,同时将以上数据统计后进行比较.结果:研究组学生接受CBL教学法后,其无论是理论成绩,还是实践操作成绩,均高于参照组,差异显著有统计学意义;带教老师对研究组实习生的评价也明显高于参照组,以上情况相比,研究组优势明显,差异有统计学意义,用(P<0.05)表示.结论:在肾病内科临床带教中开展CBL教学法,能够有效地提高学生的综合水平,同时教师对学生的评价也有所提升,可在今后教学中大力推广和应用.