【摘 要】
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后疫情背景下为实现教学有序正常开展,“冲压工艺与模具设计”课程采用线上线下混合的教学方法,在教学内容中融入课程思政,加强思政教育,以实现专业教育与立德树人并举的教育目标.课题组分析了教学改革解决的主要问题、教学改革实施过程、教学改革的特色与创新以及教学改革的意义与不足,提出了新的教学改革解决方案.教改实践证明:1)依托互联网利用超星平台可以构建立体化教学资源库.2)实现教育信息化,使课堂教学具有双向互动特征.3)教学设计符合艾宾浩斯遗忘曲线,有助于加深学生对知识的记忆.
【机 构】
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宿迁学院机电工程学院,江苏 宿迁 223800
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后疫情背景下为实现教学有序正常开展,“冲压工艺与模具设计”课程采用线上线下混合的教学方法,在教学内容中融入课程思政,加强思政教育,以实现专业教育与立德树人并举的教育目标.课题组分析了教学改革解决的主要问题、教学改革实施过程、教学改革的特色与创新以及教学改革的意义与不足,提出了新的教学改革解决方案.教改实践证明:1)依托互联网利用超星平台可以构建立体化教学资源库.2)实现教育信息化,使课堂教学具有双向互动特征.3)教学设计符合艾宾浩斯遗忘曲线,有助于加深学生对知识的记忆.
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