论文部分内容阅读
探讨PBL结合LBL教学法在口腔预防医学教学中的应用效果。方法：分别对实验组和对照组采取两种教学模式讲授口腔预防医学的部分重点和难点内容,并对两种教学的效果进行主观和客观评价。结果：PBL＋LBL教学组平均成绩和病例分析成绩显著优于传统教学组,两组基础理论成绩没有差异,93.33%的学生对PBL＋LBL教学比较认可。结论：在口腔预防医学教学中,PBL结合LBL教学法总体来说优越于传统的LBL教学法。