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由于《英语语言学导论》这门学科的特点,在英语专业学生中普遍存在习得性无助的现象。本文剖析了习得性无助的三种表现形式,并提出通过翻转课堂模式的应用,积极归因,降低任务难度,来提高自我效能感,最终克服习得性无助的发生。
英语专业学生语言学课程习得性无助及其对策
【摘 要】
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由于《英语语言学导论》这门学科的特点,在英语专业学生中普遍存在习得性无助的现象。本文剖析了习得性无助的三种表现形式,并提出通过翻转课堂模式的应用,积极归因,降低任务
【机 构】
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内江师范学院
【出 处】
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内江科技
【发表日期】
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2017年2期
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