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2000年以来,美国社会工作专业教育政策与认证标准的调整与变化,体现出其社会工作专业教育目标从技能培养到能力培养的转变.从技能培养到能力培养目标的调整,实际上是一个不断完善专业体系、提升专业水平、改善专业地位的过程,是一个把社会工作能力由相对静态的工具性技术取向转变为相对动态的,且融合工具技术取向与目标取向的过程.动态的、发展性的“社会工作能力”是社会工作专业教育的国际趋势,对我国社会工作专业教育发展具有重要的启示和借鉴意义.