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随着国家对职业技能教育的重视程度日益增加，赋予了职业教育改革发展新的目标和内涵，对构建现代职业教育体系提出更高的要求。我国提出将大学分为“学术型”和“技能型”两类，从培养学术型人才逐步转变为培养技能型人才；国家又推出高考新政；这对于本身拥有“技能型”专业或特色的高职院校而言既是机遇又是挑战。
应用型高技能人才培养的“3+2”实训模式探究
【摘 要】
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随着国家对职业技能教育的重视程度日益增加，赋予了职业教育改革发展新的目标和内涵，对构建现代职业教育体系提出更高的要求。我国提出将大学分为“学术型”和“技能型”两类，从
【机 构】
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上海出版印刷高等专科学校
【出 处】
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出版与印刷
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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上海市职业教育协会2014年度科研课题
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