跌宕牢骚生奇气──从《恨》词看郑板桥的文化人格

来源 :商洛师范专科学校学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guobaoling1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文从浅释《恨》词切入,概括出板桥文化人格的四个特点:不甘陋巷、发愤自雄的进取人格;自畅其性、谩骂无择的狂怪人格;忠厚悱恻、推已及人的“爱人”人格;坦荡无隐、不讳己丑的尚真人格。认为坎坷跌宕的人生与真率无拘的秉赋共同造就了板桥卓然独立的人格精神。
其他文献
利用积分关系,给出不等式的证明,并推广结论.
本文从理性的角度出发,通过对试行师范专科学校三年制教学方案全过程的总结与分析,强调指出:更新思想观念是实现新方案标的性的坚实基础,坚持宏观整合性是学生综合素质提高的
概述了神经干细胞的生物学特性、分布以及影响其分化和增殖的因素,并探讨了神经干细胞移植和基因治疗在神经系统疾病治疗中的应用.
由珠海格力电器股份有限公司承担的中德合作碳氢制冷剂房间空调器示范生产线日前在广东省珠海市顺利通过验收。环境保护部副部长李干杰出席验收活动并充分肯定了中德相关参与
文章从修辞的角度找出“怒”范畴词列,分析“怒”范畴词列的身体隐喻机制,日常经验形成“怒”的意象图式,进而投射具体域结构,通过隐喻形成抽象概念。“怒”的意象图式和身体隐喻
新教改方案以全面实施素质教育,构建面向21世纪师专课程体系为总目标,以科学合理的课程构架和教学内容与教学方法改革为形式,以突出专科性、师范性、技能性和特色性为基准,力
《歧路灯》中“叫”有叫请义、使役义、被动义和处置义,文章把使役义分为使令和容许两类。使令义来自叫请义,容许义来自使令义;被动义来自容许义,而处置义来自使令义。今河南
人格与财产的关系问题,在民法理论界历来见仁见智,其中最具代表性的观点是无财产者无人格。但其实,无论财产概念本身及其属性,还是从民法立法的历史来看,无财产者未.必无人格,而无人
教育乱收费是目前人们普遍关心的教育热点问题。教育乱收费的形式多样,其原因也是多方面的,治理教育乱收费应当多管齐下,建立治本的政策机制和管理体系。
《孔雀东南飞》的思想价值,表现在它具有广泛而深刻的社会意义;其艺术价值,表现在它的现实主义精神.上承“国风”,下启杜、白,并一直影响到今天。