【摘 要】
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随着科技迅速发展,知识不断更新,教师的职责也应该由单纯的"传道,授业,解惑"转换为传递知识,激励思考,指导思想,提出意见,给出观点。学校的课堂教育应该摆脱传统观念的影响,
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随着科技迅速发展,知识不断更新,教师的职责也应该由单纯的"传道,授业,解惑"转换为传递知识,激励思考,指导思想,提出意见,给出观点。学校的课堂教育应该摆脱传统观念的影响,要注重实践能力的培养,学习过程中的得失,经验中掌握知识,学生的思考能力和整体素质的提高。而预科教育主要关注的是书中公式定理的背诵,学习结果,理论知识的学习,教师的理论讲解和学生的考试成绩。这种情况严重严重影响了少数民族预科生的素质教育,而教师的职业素质主要体现在课堂上,从学生的学习方法中就可以看出教师职业素质的高低。
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