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（河南大学（明伦校区），河南 开封 475001）
【摘要】：本文就音乐专业的成人钢琴教学进行了探究。分析了国内成人钢琴教学的现状。表述了成人钢琴教学研究的必要性，提出了成人钢琴教学实践当中遇到的几个常见问题，并探寻了一些对策。认为在成人钢琴教学中一定要结合成人教育的特点，做到因材施教、灵活变通、勇于创新，逐步形成一套科学的成人钢琴教学模式，以取得良好的教学效果。
【关键词】：成人；钢琴；教学；问题；对策
一、国内成人钢琴教育现状
从改革开放到现在中国经济迅速发展，人民的生活水平逐步提高，对精神生活治疗也有了更高要求。钢琴在中国迅速普及，钢琴热在中国大地出现，并不断升温。钢琴普及本质是音乐艺术的普及。而音乐艺术的普及又是人类文明普及的体现。钢琴教育实际上是音乐艺术素质教育，本质上是一种人类文明教育。
目前，成人钢琴教育的受众群体在我国非常广泛，但是我国的教育体系中对成人的普及教育少之又少。对于钢琴普及教育，我们通常较为重视儿童教学，而忽略了成人教育。成人钢琴教育的普及也是钢琴普及教育中的重要组成部分。我们作为钢琴教育者，应该大力研究成人钢琴教育，为成人钢琴教育的普及做出贡献。让钢琴教育在不同年龄段展开，提高国人的艺术修养，为社会文明发展做出应有的贡献。
二、成人钢琴教学中的几个常见问题
（一）成人钢琴学习目的多样化
成人钢琴学生来自社会的各个领域，因此学习钢琴的动机与目的也因人而已。如有些人喜爱钢琴艺术，希望由浅入深的系统的学习钢琴；有些人希望学习钢琴用为一种社交工具，在朋友聚会、公司年会等社交场合一显身手；有些人希望学习钢琴伴奏用于歌曲创作或弹唱；甚至有些人只是出于对某一首钢琴艺术作品的喜爱。学习目的不同，直接导致了学生希望学习的内容不同，这给钢琴教师的教学带来了较大的难度，一成不变的教学模式不再适用。
（二）成人学习时间受限影，响教学效果
台上一分钟，台下十年功。练习时间足够是钢琴学习的重要保证。然而成人钢琴学生大多是有工作有家庭的人，经常会因为种种突发事件而耽误了练琴，保证不了足够的练习时间，是钢琴学习的一大障碍，而练琴本身是一个艰苦又有些枯燥的过程，成人学生也会产生无聊或厌烦的情绪，导致练琴时间更加缩水。很多成人学生因为不同状况的事情，会出现不能定期、按时上课的情况，导致教师无法及时了解学生的学习进度，也影响了钢琴学习的持续性作用。
（三）成人身体发育完全，技巧提高较慢
钢琴演奏是手、脚、眼、耳、脑等身体各个部分的协作运动，尤其对于上臂二头肌、三头肌、下臂旋前圆肌、旋前方肌、深层屈指肌、浅层屈指肌、展肌及骨间肌等手部肌肉的灵活性要求较高。由于成人身体发育基本完全，进入了一个相对稳定的阶段，灵活度不如儿童，一些成人的骨骼关节长期保持一种姿势而可能发生变形，韧度也比儿童差很多。在横向演奏时手臂和肩膀容易僵硬，处理柔和的乐句时手腕弹性不足，对力度的调节能力不够。在日常生活中，成人易于养成一些与钢琴演奏时手部运动原则不适应的习惯。某些较小的肌肉缺乏训练，而平时做的协调能力训练较少，经常在弹奏过程中顾此失彼，不够灵活。这些问题严重束缚了成人钢琴学生演奏技巧的提高。
三、解决上述成人钢琴教学中问题的对策
（一）成人钢琴教学的目的要更有针对性
在面对学习目的不同的学生进行教学时，教师在钢琴各个相关领域的知识和能力非常重要。美国成人教育家达肯沃尔特说：“成人学习者重视的是所学知识的实用性而不是学术性，他们注重应用而不注重理论，注重技能而不注重知识和信息。”这就导致了钢琴教学的目的必须比普通的钢琴教学更有针对性，更切实的注重实用技巧的培养。从乐理知识、钢琴演奏技巧方法到钢琴音乐历史背景、钢琴伴奏、和声学、曲式分析学等多个方面的知识都可能应用在成人钢琴教学中。教师应当针对成人学生特点选择适当的教材，制定科学合理的教学计划。在教材的选用、教学的重点方面应因人而异做出调整，以带动不同学习者的兴趣爱好，达到提高学习者音乐鉴赏水平，掌握鋼琴演奏技巧的目的。
（二）采用多种教学方式使成人钢琴学习者学习时间得到保证
1.引导成人钢琴学习者手脑并用，科学设计练琴时间
由于成人钢琴学习者基本都有自己的本职工作要做，练琴的时间不会很充裕，但要想取得预期的进步，每天也至少要保持2小时的练琴时间。练琴过程中也应讲究方法。每练习半小时休息五分钟，使大脑得到休息，再以新鲜的感觉和更大的热情投入练习，切记持续长时间练琴。用脑子练琴，我们经常可以看到有些学生练琴非常刻苦，一练就是几个小时，效果却不是十分理想，这就是不会用脑，只用手指练琴的结果。拿到一首钢琴曲后，教师应帮助学生分析趋势结构、织体形式和风格，这会让学琴者在头脑中形成一个清晰的结构图，大大加快识谱速度。
2.乐趣也是帮助成人学琴者保证练琴时间的一大法宝
不论是学习心理学理论，还是教学实践经验，都承认乐趣在掌握知识和技能中的关键作用。寻找乐趣的学习体验是学习动力的保障。乐趣产生在学习过程中和取得成就的时候。教师要给学生制定一个切實可行的目标。安排弹奏的曲目一般采用难度水平相当的一系列曲目，使学生在记忆过程中始终保持新鲜感。
（三）采用多种教学方式使成人钢琴学习者克服发育完全的弊端
成人学生的手部骨骼、肌肉已经发育成熟，因此，在教学中从开始就可以对手型和弹奏方法提出较为严格的要求，尽快掌握正确的手型和弹奏方法是以后钢琴学习的良好基础。
成人钢琴学习中最大的困难是学习体会放松的感觉。要求学生多练习非连奏的方法，充分体会肩膀、手臂、手腕、手肘的放松感觉。
多数成年人基本功较差，弹奏时要强调分手练、慢练。左右手分开练习，更容易把注意力集中在一只手，解决技术难点。慢练则可以及时发现弹奏中出现的错音，以及不正确的手型姿势，及时改进，才能获得技巧上的进步。在实际教学过程中，一些成年钢琴学习者为了提高进度，多练曲目，情绪比较急躁，一味的加快速度，结果适得其反，出现很多错音和技巧错误，也无法把握和表现作品的情感，这些应在教学中多加提醒。
良好且足够的手指练习可以使学生的手指更敏捷有力，这是练琴的必修课。每次练琴都应用二十分钟左右的时间做手指练习，不宜过多或过少（过多会使学生感到枯燥，过少又不能起到锻炼手指的作用）。
教学中要充分利用成人学生理解能力强，音乐感知能力强的特点，从学生已经掌握的知识入手，引导学生更快更深入的了解掌握知识点。在讲述手指触键技巧时，与日常运动结合，使学生通过主动联想思考，充分体会后掌握正确的弹奏方法。如连奏时手臂重心在手指之间的转移相当于走路时身体重心在双脚的转移，跳音相当于单脚跳步，八度相当于跨大步，快奏、慢奏手指的触键相当于跑步、散步等等。
结语
综上所述，成人钢琴学习者的基础薄弱、练琴时间短，但他们一般都有较大的耐心和热情来学习钢琴，只要运用正确的教学方法，加以悉心指导，成人钢琴学习者的演奏水平和音乐素养一定能有巨大的提高和进步。在成人钢琴教学中，还有很多问题有待发现和解决，教师应不断总结经验、更新知识。教学方法的探索是多方面问题的研究，作为教师，应当不断改进传统的教学方式，将成人钢琴教学有效的开展和普及，让钢琴艺术真正走进千家万户，走近人民大众。
参考文献：
[1].薛高伟.非职业化成人钢琴教学的教法与教材探讨[J].河南教育（下旬）.2010年09期.
[2].郝晶.谈非职业化成人钢琴启蒙教学[J].科技创新导报.2011年07期.
【摘要】：本文就音乐专业的成人钢琴教学进行了探究。分析了国内成人钢琴教学的现状。表述了成人钢琴教学研究的必要性，提出了成人钢琴教学实践当中遇到的几个常见问题，并探寻了一些对策。认为在成人钢琴教学中一定要结合成人教育的特点，做到因材施教、灵活变通、勇于创新，逐步形成一套科学的成人钢琴教学模式，以取得良好的教学效果。
【关键词】：成人；钢琴；教学；问题；对策
一、国内成人钢琴教育现状
从改革开放到现在中国经济迅速发展，人民的生活水平逐步提高，对精神生活治疗也有了更高要求。钢琴在中国迅速普及，钢琴热在中国大地出现，并不断升温。钢琴普及本质是音乐艺术的普及。而音乐艺术的普及又是人类文明普及的体现。钢琴教育实际上是音乐艺术素质教育，本质上是一种人类文明教育。
目前，成人钢琴教育的受众群体在我国非常广泛，但是我国的教育体系中对成人的普及教育少之又少。对于钢琴普及教育，我们通常较为重视儿童教学，而忽略了成人教育。成人钢琴教育的普及也是钢琴普及教育中的重要组成部分。我们作为钢琴教育者，应该大力研究成人钢琴教育，为成人钢琴教育的普及做出贡献。让钢琴教育在不同年龄段展开，提高国人的艺术修养，为社会文明发展做出应有的贡献。
二、成人钢琴教学中的几个常见问题
（一）成人钢琴学习目的多样化
成人钢琴学生来自社会的各个领域，因此学习钢琴的动机与目的也因人而已。如有些人喜爱钢琴艺术，希望由浅入深的系统的学习钢琴；有些人希望学习钢琴用为一种社交工具，在朋友聚会、公司年会等社交场合一显身手；有些人希望学习钢琴伴奏用于歌曲创作或弹唱；甚至有些人只是出于对某一首钢琴艺术作品的喜爱。学习目的不同，直接导致了学生希望学习的内容不同，这给钢琴教师的教学带来了较大的难度，一成不变的教学模式不再适用。
（二）成人学习时间受限影，响教学效果
台上一分钟，台下十年功。练习时间足够是钢琴学习的重要保证。然而成人钢琴学生大多是有工作有家庭的人，经常会因为种种突发事件而耽误了练琴，保证不了足够的练习时间，是钢琴学习的一大障碍，而练琴本身是一个艰苦又有些枯燥的过程，成人学生也会产生无聊或厌烦的情绪，导致练琴时间更加缩水。很多成人学生因为不同状况的事情，会出现不能定期、按时上课的情况，导致教师无法及时了解学生的学习进度，也影响了钢琴学习的持续性作用。
（三）成人身体发育完全，技巧提高较慢
钢琴演奏是手、脚、眼、耳、脑等身体各个部分的协作运动，尤其对于上臂二头肌、三头肌、下臂旋前圆肌、旋前方肌、深层屈指肌、浅层屈指肌、展肌及骨间肌等手部肌肉的灵活性要求较高。由于成人身体发育基本完全，进入了一个相对稳定的阶段，灵活度不如儿童，一些成人的骨骼关节长期保持一种姿势而可能发生变形，韧度也比儿童差很多。在横向演奏时手臂和肩膀容易僵硬，处理柔和的乐句时手腕弹性不足，对力度的调节能力不够。在日常生活中，成人易于养成一些与钢琴演奏时手部运动原则不适应的习惯。某些较小的肌肉缺乏训练，而平时做的协调能力训练较少，经常在弹奏过程中顾此失彼，不够灵活。这些问题严重束缚了成人钢琴学生演奏技巧的提高。
三、解决上述成人钢琴教学中问题的对策
（一）成人钢琴教学的目的要更有针对性
在面对学习目的不同的学生进行教学时，教师在钢琴各个相关领域的知识和能力非常重要。美国成人教育家达肯沃尔特说：“成人学习者重视的是所学知识的实用性而不是学术性，他们注重应用而不注重理论，注重技能而不注重知识和信息。”这就导致了钢琴教学的目的必须比普通的钢琴教学更有针对性，更切实的注重实用技巧的培养。从乐理知识、钢琴演奏技巧方法到钢琴音乐历史背景、钢琴伴奏、和声学、曲式分析学等多个方面的知识都可能应用在成人钢琴教学中。教师应当针对成人学生特点选择适当的教材，制定科学合理的教学计划。在教材的选用、教学的重点方面应因人而异做出调整，以带动不同学习者的兴趣爱好，达到提高学习者音乐鉴赏水平，掌握鋼琴演奏技巧的目的。
（二）采用多种教学方式使成人钢琴学习者学习时间得到保证
1.引导成人钢琴学习者手脑并用，科学设计练琴时间
由于成人钢琴学习者基本都有自己的本职工作要做，练琴的时间不会很充裕，但要想取得预期的进步，每天也至少要保持2小时的练琴时间。练琴过程中也应讲究方法。每练习半小时休息五分钟，使大脑得到休息，再以新鲜的感觉和更大的热情投入练习，切记持续长时间练琴。用脑子练琴，我们经常可以看到有些学生练琴非常刻苦，一练就是几个小时，效果却不是十分理想，这就是不会用脑，只用手指练琴的结果。拿到一首钢琴曲后，教师应帮助学生分析趋势结构、织体形式和风格，这会让学琴者在头脑中形成一个清晰的结构图，大大加快识谱速度。
2.乐趣也是帮助成人学琴者保证练琴时间的一大法宝
不论是学习心理学理论，还是教学实践经验，都承认乐趣在掌握知识和技能中的关键作用。寻找乐趣的学习体验是学习动力的保障。乐趣产生在学习过程中和取得成就的时候。教师要给学生制定一个切實可行的目标。安排弹奏的曲目一般采用难度水平相当的一系列曲目，使学生在记忆过程中始终保持新鲜感。
（三）采用多种教学方式使成人钢琴学习者克服发育完全的弊端
成人学生的手部骨骼、肌肉已经发育成熟，因此，在教学中从开始就可以对手型和弹奏方法提出较为严格的要求，尽快掌握正确的手型和弹奏方法是以后钢琴学习的良好基础。
成人钢琴学习中最大的困难是学习体会放松的感觉。要求学生多练习非连奏的方法，充分体会肩膀、手臂、手腕、手肘的放松感觉。
多数成年人基本功较差，弹奏时要强调分手练、慢练。左右手分开练习，更容易把注意力集中在一只手，解决技术难点。慢练则可以及时发现弹奏中出现的错音，以及不正确的手型姿势，及时改进，才能获得技巧上的进步。在实际教学过程中，一些成年钢琴学习者为了提高进度，多练曲目，情绪比较急躁，一味的加快速度，结果适得其反，出现很多错音和技巧错误，也无法把握和表现作品的情感，这些应在教学中多加提醒。
良好且足够的手指练习可以使学生的手指更敏捷有力，这是练琴的必修课。每次练琴都应用二十分钟左右的时间做手指练习，不宜过多或过少（过多会使学生感到枯燥，过少又不能起到锻炼手指的作用）。
教学中要充分利用成人学生理解能力强，音乐感知能力强的特点，从学生已经掌握的知识入手，引导学生更快更深入的了解掌握知识点。在讲述手指触键技巧时，与日常运动结合，使学生通过主动联想思考，充分体会后掌握正确的弹奏方法。如连奏时手臂重心在手指之间的转移相当于走路时身体重心在双脚的转移，跳音相当于单脚跳步，八度相当于跨大步，快奏、慢奏手指的触键相当于跑步、散步等等。
结语
综上所述，成人钢琴学习者的基础薄弱、练琴时间短，但他们一般都有较大的耐心和热情来学习钢琴，只要运用正确的教学方法，加以悉心指导，成人钢琴学习者的演奏水平和音乐素养一定能有巨大的提高和进步。在成人钢琴教学中，还有很多问题有待发现和解决，教师应不断总结经验、更新知识。教学方法的探索是多方面问题的研究，作为教师，应当不断改进传统的教学方式，将成人钢琴教学有效的开展和普及，让钢琴艺术真正走进千家万户，走近人民大众。
参考文献：
[1].薛高伟.非职业化成人钢琴教学的教法与教材探讨[J].河南教育（下旬）.2010年09期.
[2].郝晶.谈非职业化成人钢琴启蒙教学[J].科技创新导报.2011年07期.