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如何改革传统的学生平时成绩考核办法，有效提高学生学习的积极性和主动性，一直是摆在教育者面前的一个重要的研究课题。巴基斯坦国立现代语言大学和我国的清华大学MBA专业课程的教学实践，实现了教学的过程控制和结果控制的双轮驱动，主要是抓好课程控制与管理、教学的过程控制与结果控制、成绩管理、毕业实习与社会实践、毕业论文与学位证书等五大环节。