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浅“尝”辄止也未尝不可——谈《溶解的快与慢》一课探究策略的选择
浅“尝”辄止也未尝不可——谈《溶解的快与慢》一课探究策略的选择
来源 :教育实践与研究(A) | 被引量 : 0次 | 上传用户:qdjmyuzhou
【摘 要】
:
<正>在小学科学的实验探究中,"尝"这种观察方法,因为既不安全卫生,又不利于科学习惯的养成,所以很少被老师所采用。但是在教学四上《溶解的快与慢》一课时,我发现使用"尝"的
【作 者】
:
林飞荣
【机 构】
:
宁波市北仑区蔚斗小学
【出 处】
:
教育实践与研究(A)
【发表日期】
:
2013年05期
【关键词】
:
小学科学
实验探究
溶解
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<正>在小学科学的实验探究中,"尝"这种观察方法,因为既不安全卫生,又不利于科学习惯的养成,所以很少被老师所采用。但是在教学四上《溶解的快与慢》一课时,我发现使用"尝"的方法,却能收到意想不到的效果。【课例呈现】《溶解的快与慢》这一课,先通过猜测和讨论得
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