知识经济与西藏高等教育

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在世界迈入对世纪之际,面临着势不可挡的知识经济潮流,作为在知识经济中起基础作用和理论先导作用的高等学校,肩负着为国家现代化事业提供优质人才的支持和知识贡献的历史使命,为此,重视改革,发展高等教育已成为世界各国迎接知识经济到来的重要举措。就西藏地区高等教育而言也同样面临着知识经济的严峻挑战。一、充分认识知识经济和知识经济可能为我fi]带来的深刻变化。1912年,德国经济学家熊彼得在《经济发展理论》一书中就明确指出:“资本主义发展的根本原因不是资本和劳动力,而是创新。而创新的关键就是知识和信息的生产、传播、使用。’,1990年未来学家阿尔温·托夫勒在他的新著《权力转移》里,更鲜明地提出“随着西方社
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采用光照核黄素产生氧自由基,观察后者在外周和脊髓水平对疼痛的影响。发现在外周,小鼠足跖部皮下注射LRF0.06,0.67mmol.mouse^-1有致痛作用;脊髓水平,小鼠鞘内注射LRF0.106-0.665nmol.mouse^-1有致痛敏作用;进一步研究发现OFR的脊髓痛敏与
在小学阶段的数学教学中,应用题不仅是关键性的教学内容,更是教学重难点,提高对数学应用题的教学质量则能明显提升小学数学学科的教学质量。在新课程背景下对小学数学应用题教学
奥地利现代主义著名作家弗兰茨·卡夫卡,曾一度戏剧性地被表现主义、象征主义、存在主义等各种现代文学流派争相拥为自己的代表作家,这位现代主义的先驱在创作中追求一种噩梦般的荒诞情境,将人物形象塑造成具有哲学意义的象征形象,他的作品所描绘的世界象一座阴冷恐怖的迷宫。《城堡》、《审判》、《变形记》、《在流放地》等作品,可以说是集中或代表性地体现卡夫卡的创作在哲学层面上的深刻性的优秀小说。这些小说体现出卡夫卡深受存在主义哲学影响的思想,这些思想渗透了卡夫卡的一生,成为他认识世界的一个基本出发点。1915年发表的《变
任何事物的运动发展都有其推动力,失去了动力,事物的运动也就停止了。这种情形在人的各种行为中表现地尤为明显。并且人的各种行为(包括社会行为和个体行为)同客观事物的运动发展之动力有着明显的区别。其主要体现在人的各种行为的动力来源于人自身的主观能动性。主观能动性是同生命相联系的,有了生命,就或多或少地带有一定程度的能动性。为什么有了生命就会有不同程度的能动性呢?这是因为生命本身就是一种动力,它是不断地运动、变化着的。这种来自生命自身的动力,姑且称之为生命冲动。可以说,人类的一切行为,从深层次上讲,其动力都来源
一、强化名牌意识、振兴民族工业在现代商战中,名牌已成为一个企业的标志、一个企业的水平、一个企业的实力,一个企业能否占领并扩大市场的“通行证”。实施名牌战略是市场经济纵深发展的必然结果和要求,也是两个转变的切人点和突破口,是增强企业市场竞争力的核心和焦点。抓住名牌必将有力地促进两个转变。一方面,企业创名牌,实际上必将有力地强化企业的市场主体地位,并积累这个主体的有形和无形资产,培养和发展企业自身的实力和信誉,企业创名牌必然将经营管理、市场、质量、技术改造、效益等放在最重要的地位,这就促使企业从外延扩张型转
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当前大学英语教学质量与效率都有待于进一步提高,所以,针对“教”与“学”的问题进行了思考与分析,提出应从教育理念、教学思想、教学方法、教学手段和教学质量管理五个方面