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音乐是幼儿教育的重要课程，开展音乐教学有利于激发幼儿的情感，促使幼儿形成健全的人格。幼儿身心发育不完全，不能学n习理论性的音乐知识。教师可以通过游戏来渗透音乐教学。幼儿能够自觉自愿参与游戏活动，在唱跳等过程中学习音乐，感受音乐，能够发n展幼儿的音乐素养。本文结合实践教学经验，探究以兴趣为基点，推动幼儿园音乐游戏化的有效策略。