摘 要：真正的教育必须将课堂教学和德育相结合，在课堂教学中有效发挥教师的表率作用。教师要严格要求学生，依据教学内容，有的放矢地进行德育，选择正确的教学方法，实施高效的德育，课堂训练、作业和试题也是德育渗透的重要途径。
　　关键词：德育；渗透；课堂教学
　　在课堂教学中进行德育渗透，是教育的必然要求，也是教师教书育人职责的重要体现，更是培养德、智、体、美、劳全面发展型人才的重要途径。我认为可以从以下几个方面去尝试。
　　一、在课堂教学中有效发挥教师的表率作用
　　不管教师教什么学科，在教学中其都会在无形中通过情感、态度、言行对学生产生潜移默化的影响。正如加里宁所说的：“老师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”的确，教师的一言一行在潜移默化地影响着学生。学生在点滴的小事上时刻关注着老师，教师的言谈举止、一些习惯和做法学生们都会看在眼里，记在心上。老师做的，他们也会慢慢去效仿，因为在学生眼里老师就是“正义的代表，真理的化身”。所以老师要不断提高自身的素质，在教学实践中，以高尚的师德情操诠释“身正为师、学高为范”的师德师风，既要做语言上的“巨人”，又要做行为的表率，把言教与身教结合起来，以自己的仪表态度、言谈举止去影响学生，为学生的成长带来正能量，让学生自觉遵守日常行为规范，形成良好的学风和文明行为习惯，提高思想道德素质，不辱教师教书育人的使命。魏巍在《我的老师》中写道，学生们连老师握铅笔的姿势都“急于模仿”，这足以看见，教师的行为对学生产生着无比巨大的影响。著名教育家、南开大学的创办人张寿春先生为了使学生戒烟，他当众折断了自己的烟杆，立誓终身不再抽烟。相反，有些教师言行不一，对自己要求不严，习惯松松垮垮，经常用恶语伤害学生，教学工作不负责任，这样的态度也可能影响学生一生。
　　二、在课堂教学中教师要严格要求学生
　　俗话说得好：“严师出高徒。”这句话道出了老师一定要对学生严格要求的真谛。学生有自己的判断能力，一般能够懂得老师的严是对他们的爱。严是爱，松是害，只有对学生进行严格管理和教育，才能开展高效的课堂教学。否则，你的课堂教学就会失控，学生当然就不会接受管理。当然，严格一定要有度，不能严格得容不得学生犯任何错误，严的同时要让学生能真切感受到教师对他们的爱。否则，学生极容易走到老师的对立面。
　　三、依据教学内容，有的放矢地进行德育
　　以英语学科为例，英语新教材中的课文题材多样，知识容量大，词汇丰富，语言准确生动。不能单一地把其当作传授语言知识的载体，而应是一篇篇活生生的德育范本，是德育最丰富的生动的载体，一定要灵活运用。作为教师，必须有正确的指导思想，从育人的角度审视课本提供的素材，挖掘教材本身蕴含的深意，发挥教材固有的育人作用，精心应用，精心教学。
　　四、选择正确的教学方法，实施高效的德育
　　课堂教学方式多种多样，可是使用什么样的方式才能使教师在课堂教学中更好地实现德育目标，这是每个教育者值得深思的问题。在教学中，光靠老师口头讲解，这样的课堂是枯燥的、乏味的，也提不起学生任何的兴趣。如果教师让学生进行讨论、共同思考、总结，这样就可以不断培养学生的学习能力，而且还可以培养他们团结合作的能力。
　　五、课堂训练、作业和试题也是德育渗透的重要途径
　　教师每天要给学生布置作业、练习或试题，我们也可以考虑通过这个渠道对学生进行德育渗透。我们在编选作业、练习或命题时，要注重它们是否具有思想性，是否能够发挥德育的功能。如英语课在选取阅读练习，如作文的材料、试题素材时，必须考虑它是否符合学生的思想实际，选取的文章或素材是否有效，学生在训练过程中能否受到德育。
　　总之，只要我们善于发现、善于分析、善于探索，就不难找到在课堂教学中进行德育渗透的思路和方法，真正把德育落到实处，提高学校德育工作的实效性，推动学校各项工作向前发展。
　　（作者单位：甘肃省合作第一中学）