【摘 要】
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新课标下，向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标。教学时，首先我们教师要巧设情境，为发展探索思维提供可能。而要实施探索教育，培养学生的探索能力，教师必须转变观念，树
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新课标下，向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标。教学时，首先我们教师要巧设情境，为发展探索思维提供可能。而要实施探索教育，培养学生的探索能力，教师必须转变观念，树立探索教育的观念，相信学生有潜在的尝试能力，对学生的探索活动充满信心，循循善诱，创设师生心理相融的课堂气氛，使学生感到老师既是自己的师长，又是最可亲近、可以与之交心的朋友，在如此轻松、愉快的氛围中，学生的思想无拘无束，有了自主思考的空间，为发展学生的探索思维做了心理和思想准备，从而达到不断激发学生的学习积极性的目的。因此，在教学中，我们
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