【摘 要】
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随着大职业教育的迅猛发展，“职教高考”制度成为中高职教育之间不可或缺的纽带。它不仅是普职融通的重要环节，也是建立现代职业教育体系的关键要素，同时在提升大职业教育质量方面发挥着重要的推动作用。当前职教高考面临升学考试一体化体系不健全、多元化招生标准不一致、考核内容的不确定以及评价结果通用性不强等一系列问题，阻碍了大职业教育的发展。立足于大职业教育主义探索研究职教高考发展路径、构建“职教高考”制度建设
【基金项目】
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第一届黄炎培职业教育思想研究规划课题重大项目“基于黄炎培大职业教育主义构建适应高质量发展的大职业教育体系研究”（ZJS2022ZD03）阶段性研究成果；
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随着大职业教育的迅猛发展，“职教高考”制度成为中高职教育之间不可或缺的纽带。它不仅是普职融通的重要环节，也是建立现代职业教育体系的关键要素，同时在提升大职业教育质量方面发挥着重要的推动作用。当前职教高考面临升学考试一体化体系不健全、多元化招生标准不一致、考核内容的不确定以及评价结果通用性不强等一系列问题，阻碍了大职业教育的发展。立足于大职业教育主义探索研究职教高考发展路径、构建“职教高考”制度建设方案，为大职业教育各教学阶段实现自上而下贯通培养提供策略建议。
其他文献
作为一种新型人权,社会权具有和自然权利、政治权利所不同的特殊属性。首先,社会权是一种身份权利,是以其属于某个国家、地区的居民资格以及弱者的特定身份而获致并享有这一权利;其次,社会权利是一种积极权利,需要国家施行积极作为,保障公民体面生活、尊严生存;再者,社会权是一种受益权利,即给予权利人以相关物质上的利益或行为上的帮助。因行为人是否参与的不同,存在由国家主导的社会权受益路径和由当事人参与的社会权受
＜正＞学生在进行历史单元复习时，一是必须要搞清楚这一单元在教材中的地位、主题以及单元的整体结构；二是要知道单元讲述的主要事件发生的时间、地点、原因、结果、意义等要素；三是要能结合历年中考真题，了解本单元的主要考点，并进行梳理与分析，完善知识体系。下面笔者以《中国历史》八年级上册第五单元《从国共合作到国共对立》为例，谈谈如何进行单元复习。一、把握教材总体布局，明确单元主题与地位根据初中历史课程的总体
自2019年“职教高考”制度一词首次提出以来，学界相关研究呈井喷般增长势态。基于文本分析分别从宏观、中观、微观三个层面剖析职教高考制度研究的文献来源、主题特征及主要论域。得出当前研究成果在种类上以期刊文献为主，缺乏学位论文；在研究方法上以理论思辨为主，缺乏实证研究；在研究视角上以宏观层面为主，缺乏微观对策研究等结论。基于此，提出今后应创新研究方法，鼓励开展实证研究；拓展研究视角，聚焦研究问题；密切
目的 探讨分析将喉罩全麻通气应用于妇产科麻醉中的效果。方法 选取山东健康集团枣庄医院妇产科于2020年8月1日—2022年7月31日收治的136例患者进行研究，根据随机数字表法分为研究组和参照组各68例。参照组实施常规气管插管全麻，研究组应用喉罩全麻通气，观察不同通气方案的麻醉前、后各项生命体征、麻醉起效、时间、术后恢复意识时间、不良反应发生率、手术时间及住院时间。结果 研究组麻醉后的各项生命体征
职考高考自提出至今，在实践过程中呈现出典型的多元发展样态，体现在概念、政策、生源、考试内容和评价标准等多个方面。多元的实践样态在彰显丰富性的同时，也反映出职教高考在改革进程中存在的突出问题，如认识不统一、政策多变化、“立交”难通畅、评价标准参差不齐，以及考试理论建设滞后等。要提升职教高考的影响力，充分发挥职教高考促进人才选拔理念转变和职业教育高质量发展的功能，应进一步明确职教高考的内涵和功能定位，
目的:通过网状Meta分析的方法比较伏硫西汀与一线抗抑郁剂治疗重度抑郁障碍的疗效、安全性及耐受性。方法:通过计算机检索Embase、Cochrane Library、Pub Med、维普数据库（VIP）、中国生物医学文献数据库、万方数据知识服务平台、中国知网（CNKI）,检索时间从建库到2022年12月。由两名研究人员根据纳入标准和排除标准对文献进行独立筛选,再对符合标准的文献进行质量评价和数据提
推进职教高考不仅是加快“技能强国”建设的有力支撑，构建高质量教育体系的必然诉求，也是我国职业教育招生考试制度的本土探索与经验积累。目前，大部分省域根据国家“文化素质+职业技能”的基本模式，设计了凸显职教高考类型特征，各有地方特色的职教高考制度。但在实施过程中面临着不少问题和挑战：职教高考以省级统筹为主，社会公认度不高；“立交桥”建设不健全，职教高考吸引力不强；职业教育升学倾向明显，职教高考功能定位
进入职业教育类型化改革的新时代后，为了巩固职业教育类型定位，教育部提出要加快建立“职教高考”制度，完善技术技能人才考核评价体系。“十四五”期间，河南省要探索建立与普通高考相对分离的“职教高考”制度，可重点考虑以下几点：优化招录机制，建立多元化招生标准；建设多主体联动机制，科学设计考试内容；优化资源配置，提升招考高校的层次和数量；建立和完善经费保障机制，加大基础设施建设；加快“职教高考”配套制度建设
高考制度作为人才选拔及招生考试的主要形式，为实现社会公平和促进经济社会发展做出了重大贡献。当前，普通高考的过度竞争引发全社会焦虑，并难以满足职业教育人才选拔要求，进而导致社会人力资本的过度同质化，改革势在必行。通过在国家层面建立职教高考制度，能够为学习者可持续发展和职业教育高质量发展提供支撑，还能够为技能型社会建设积累人才资源。在国家层面设立职教高考制度，应按照与普通高考等值的原则强化资源配置，厘
能否成功组织和实施专业技能考试是“文化素质+职业技能”职教高考能否达成预期目标的关键。江苏省在推进中职学业水平考试中，经过六年的探索，在专业技能考试组织和实施中已经取得了一些经验。研究人员从江苏省中职学业水平专业技能考试背景出发，从“过关”和“升学”两个角度讨论了专业技能考试，并结合江苏省多年的实践，总结了可能困扰专业技能考试的八个因素，并提出了改进专业技能考试的六点建议。这项研究对于其他省市开展