【摘 要】
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阅读是个体发展所需的一项基本技能,经历阅读失败的儿童往往会伴随有行为、社会、学业和心理方面的困难。文章以3-5年级维-汉双语儿童为测试对象,筛选有汉语阅读障碍的维吾尔
【机 构】
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新疆交通职业技术学院,新疆师范大学语言学院
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阅读是个体发展所需的一项基本技能,经历阅读失败的儿童往往会伴随有行为、社会、学业和心理方面的困难。文章以3-5年级维-汉双语儿童为测试对象,筛选有汉语阅读障碍的维吾尔族儿童,结果显示,维-汉双语儿童汉语阅读障碍检出率在3%左右;不同年级间不存在显著差异,有较强的稳定性;但存在性别差异,表现为男生显著高于女生,这种性别差异可能是由于社会文化对男女性别角色的塑造差异所致,也可能是由于生理性发展的差异所致。研究发现,两种语言的不同特点并不会影响阅读障碍的发生率,维吾尔族儿童汉语阅读障碍检出率与母语阅读障碍检出率
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