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目的探究思维导图教学法在消化内科临床教学中的应用价值。方法将实习生随机分为两组，对照组采用传统的带教授课方法，实验组除传统授课方法之外，引入思维导人教学法，通过实习前及实习后闭卷考试形式检测，考试内容为与消化科相关的临床综合知识。结果实习前两组成绩对比没显著差异（P〉0．05）；1个月后实验组成绩（82．50±4．75）明显好于对照组（79．77±5．51），实习前后成绩差值与对照组对比具有统计学意义（P〈0．05）。结论思维导图教学法在临床教学中的导人，有利于提高临床的教学效果，能够