初中物理教学生活化情境创设初探

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pamfdpv007
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中物理课程是一门初二年级新开设的主要课程,相较于语、数、英三门主科来说,物理需要更多的思维与记忆,物理学习更加注重理论与实际的结合,为了让学生更好地学好物理,让教师更好地教授好初中物理这门课程,主要阐述初中物理教学生活化情境创设.
其他文献
金旭光,1999年毕业于西安美术学院设计系,2006年毕业于陕西师范大学艺术学研究生班。现供职于陕西教育学院艺术设计系,从事书画教学与研究工作,任设计教研室主任。七岁起学习
初中阶段的数学教学非常关键,也是奠定理科学习知识的重要基础,初中阶段的数学教学目标是增强学生的逻辑思维能力和空间想象能力,促进学生养成良好的理性思维能力,因为数学独
随着素质教育和新课改的深入发展,现代信息技术在教育教学中的应用越来越普及.在现代信息技术背景下,教师对信息技术的运用一定程度上影响了课堂教学效率和效果.分析现代信息
5月15日,国务院国资委主任肖亚庆在委内会见了俄罗斯联邦远东发展部部长加卢什卡一行。肖亚庆对加卢什卡来京参加“一带一路”国际合作高峰论坛期间到访国资委表示欢迎。他认
在初中生物教学过程中,采用问题式教学为学生营造问题情境,引导学生在学习中质疑和探疑,从而培养学生发现和解决问题的能力.阐述采用问题式学习法的优势,并对这种学习法的实
素质教育深入推进,对学生创新思维的培养提出了更高要求,因此,相对于知识传授,教师更应当注重情感与态度等教学目标的达成,以推动学生全面发展.但在学生创新思维培养的过程中