论文部分内容阅读
误区之一：用“主观图画”代替“客观过程”在现实的理想教育中，我们常常看到一些屡见不鲜的现象，或者用现实的和想象的物质生活标准把理想组合成一幅美丽的图画，或者用一些抽象的概念把理想拼接成一种可以任意解释的超现实主义的作品。其原因概源于思想上的主观主义和方法上的形而上学在起作用，它所产生的危害是把本来不是很复杂的问题，却在理论上造成玄而又玄，实践上高不可攀的状况。...