论文部分内容阅读
目的 探讨同伴教学模式在留学生内科实习中的运用.方法 临床系五年制普通本科生40名,留学生50名作为研究资料,随机被分成3组:组1(普通本科生组),组2(留学生组),组3(普通本科生及留学生同伴教学组).评价各组实习生实习出科成绩、教学满意度、患者满意度.结果 采取常规PBL教学模式+PAL教学模式,可以明显提高留学生内科学实习出科考试成绩,学生教学满意度及患者满意度.结论 PAL教学模式可以明显改善留学生内科实习的教学质量.