【摘 要】
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课程思政是全面育人环境下,积极推动全过程、全方位育人的现实选择,通过发挥、利用课程的主渠道优势,密切关注不同学科之间的内在关联,通过将思政育人的内容、方法及要求系统化融入不同学科教学,构建更有深度的学科体系、更有温度的课堂氛围以及更有力度的思政教育体系,从而在传授学科知识的基础上,实现思政价值引领的理想成效.本文将结合《课程思政:从理念到实践》一书,分析高校课程思政的内涵,探索高校课程思政的价值意蕴及实践路径,以期为当前全面提升高校育人质量,实现全面育人目标提供有效参考.
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课程思政是全面育人环境下,积极推动全过程、全方位育人的现实选择,通过发挥、利用课程的主渠道优势,密切关注不同学科之间的内在关联,通过将思政育人的内容、方法及要求系统化融入不同学科教学,构建更有深度的学科体系、更有温度的课堂氛围以及更有力度的思政教育体系,从而在传授学科知识的基础上,实现思政价值引领的理想成效.本文将结合《课程思政:从理念到实践》一书,分析高校课程思政的内涵,探索高校课程思政的价值意蕴及实践路径,以期为当前全面提升高校育人质量,实现全面育人目标提供有效参考.
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